第八章口语交际.pptVIP

一位教师在上《请到我家来》课 在激发学生交友的积极性、开展互动交流的活动中，教师相机安排了三个环节： １、“同学们，找到你们的好朋友，热情地请他到你家里做客吧！” ２、“同学们的家真好玩，老师也想去你们家，谁来请我呢？” ３、“听课的老师也想到你们家去看一看，你愿意与他们交个朋友，请他到你家里去吗？拿上你的名片，热情地邀请他们吧！”  点评 教学环节，环环相扣，循序渐进，生生、师生、群体互动，场内场外融为一体。这时的课堂便是一个交际场所，学生的思维随意发挥，想象的空间任意拓展。 四、常见口语交际练习方式 （一）听讲（推荐《人性的弱点》） 1. 精神专注。关注的目光本身是对对方的尊重。听其言，观其行。 纽约电话公司曾经作过有趣的调查：在电话中哪一个词出现得最多。结果，他们吃惊地发现，在500个电话谈话中，使用了3950次的词竟是第一人称的“我”。 2. 勤于思考。听话听音。 “他是我母亲的丈夫。” 3. 积极反馈。来而不往非礼也。点头，简短的嗯、喔、噢。 做一个好的倾听者（卡耐基·人性的弱点） 每一个跟你谈话的人，对他自己的需求、自己的问题，要比对你的需求和问题感兴趣千百倍。 最近，我参加了一个桥牌集会。在场的一位金发女郎听说我过去在欧洲呆过不少时候，休息时，她对我说：“卡耐基先生，能给我谈谈欧洲吗？那里一定