微视频导入的盐溶液酸碱性教学设计与实践.PDFVIP

微视频导入的盐溶液酸碱性教学设计与实践 汪 英 （苏州市平江中学校 江苏苏州 215021 ） 摘要 为帮助学生初步理解并感知盐溶液的酸碱性，设计并实践了一节融合现代信息技术的实验教学课。 运用“Camtasia Studio ”软件自制微视频作为“盐溶液酸碱性”教学课的导入，然后学生仿照推测两种盐溶液 的酸碱性并设计实验进行验证；教师用ipad 抓拍学生实验过程中的现象，择时利用 iTools 的“苹果录屏大师” 技术通过电脑投影呈现、分析，引导教学深入。微视频的使用缩略了实验过程、提升了课堂效率，也便于学生 的二次学习；抓拍和实时投影技术及时定格或放大实验现象，便于回顾细究实验或清晰呈现实验进程；学生通 过设计和亲历实验，体会到实验方案选择的重要性，体验到科学探究的一般过程。 关键词 微视频 盐溶液 酸碱性 实验方案 1 设计背景 在酸、碱、盐的教学中，发现同学们根据酸、碱、盐的化学式得出偏差认知：酸溶液呈酸性的原因是由于 溶液中有氢离子、无氢氧根离子；碱溶液呈碱性的原因是由于溶液中有氢氧根离子、无氢离子；进而认为碳酸 钠等盐溶液中既无氢离子、又无氢氧根