分组循环健康教育对乳腺癌患者焦虑程度的影响.pdfVIP

当代护士2008年第6期·学术版 · 5· ※护理研究 分组循环健康教育对乳腺癌患者焦虑程度的影响 严梅 胞学检查后确诊为乳腺癌的女性患者7唰，均采取分组循环健康教育，通过评估将处于相同治疗阶段的患者分在同一组别，分别进行 术前、术后、化疗、放疗及出院指导，循环进行，治疗结束后对患者的焦虑程度与入院时通过问卷调查进行对比，同时通过问卷调查进 行满意度和知晓率的评估。结果通过分组循环健康教育处于高度焦虑的患者明显减少加o．05)，且满意度与知晓率均97％。结论分组 循环健康教育使支持一教育模式在临床中得以有效实施，使处于高度焦虑的患者明显减少，且显著提高了患者的满意度和知晓率，使 患者能更好的配合治疗，提高了自我护理的能力，减少了并发症的发生，同时提高了患者的生活质量。 i 关键词：癌。乳腺；焦虑；分组循环；健康教育 中围分类号：IM73·7l文献标识码：A 文章编号：1006-甜ll(2帅8)加㈣S_帕