试论“生态化”教学体系下高校音乐教育在素质教育中的重要作用.pdfVIP

豳嚣一 试论 “生态化教学体系下 高核音乐教育在素质教育中的重要作用 河南师范大学 魏 波 20世纪初，生态学已成为一门初具理论体系的学科，其 培养 良好的道德品质，是音乐教学的基本任务之一。大量的 思想、原理和方法被广泛运用于社会科学领域 ，人类生态学、 实验证明，音乐能增强思想道德素质的提高。音乐可以通过 社会生态学、行政生态学、文化生态学等学科相继兴起和发 优美、动听的旋律而激起心灵的浪花，达到潜移默化的教化 展起来。这些学科的发展促进了教育生态学的产生和发展。 作用。优美高尚的音乐，蕴含着高尚的情操，声情并茂的音 20世纪80年代，“生态化”教学体系被人越来越多地提出， 乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段 ，对学生的精神起着激 它强调教学必须 “以生为本”。以学生为主体，以学生的全面 励 、净化 、升华的作用。能使人形成正确的审美观、价值 发展、终身发展为主线，确立以学生认知、做事、生存为核 观，提高分辨 真“”与 “假”； “美”与 “丑”； 善“”与 “恶” 心的教学 目标。 “