诊断·反思：提升学生学习能力的重要途径——以高三历史复习的有效学习指导为例.pdfVIP

学 法指 吾| 渗断 疲，露 ．1提升学生学习能力的重要途径 — — 以高三历史复习的有效学习指导为例 。徐渭清 学会学习是教学 的重要 目标 ，但在 高三教学 中我们 生一边分析试卷、一边填写以下基础知{只分析表格来发 常会遇到这 样 的问题 ：学 生在 解题 时往往 只满 足于做 现 自己存在 的问题。 题 ，而对学 习过程与解 题方法是 否科 学却不重 视。教 师 表 1：历史试卷基础知识分析表 在评讲试卷 时 ，也 只注重知识 的讲解 ，对学生考试 中出 题号 知识点 记忆 理解 条理 联 系 现的问题 与相关原 因却不甚 了了。随着学 习评价 的研 1 宗法制 究越来越重视对学生个体进行诊 断性评价 ，针对个体 的 2 郡县制 评价诊断出学 习中的问题 ，以指导有 效学习就显得 非常 3 重要 。也就是