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中学英语教学中的“互动”教学模式 摘要 英语教学的目的是培养学生的语言交际能力，教学活动以学生为中心，在教师的诱导下，使学生主动地、创造性地学习。以学生作为创造活动的主体，在教师的诱导下形成交际能力，是该学科的目的。因此教师与学生必须处理好互动关系，即导演与演员的关系。教师创设情景，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛，学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能，发展智力和能力，特别是创造力，这便形成“互动”教学模式的意图。本文介绍了互动教学模式的实施步骤：激趣－创景－启发－探求－交际。 Abstract The aim of the Teaching of English is to cultivate the students ability to communicate with language. In the teaching activities, students are the center, studying creatively on their own under the guidance from their teachers. which are also the characteristics of the creational teaching model of which the aim is to make the students the main role in creational activities and form the ability of communication under teachers inducement. As the result, teacher and students should well establish a positive relationship between them, just like that between the director and actors. The teacher set a situation, and students try to express in language under this situation. Then teacher improve the sentences, and students get enlightened and do a better job. Students get language skills, developing intelligence and capability, especially the creation on and on in practice, that is the intention of forming the positive teaching model. This article will introduce the process of the positive teaching model: Stimulating interest---creating situation---enlightening---exploring---communicating ??????关键词：互动；激趣；创景；交际 所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现 的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致 力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引 导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产 生奇思异想，使其能力不断发展，这使得“互动”教学模式在英语教学中引入创造教育成为可能。 一、课堂教学模式??? Ⅰ. 激趣 ??? 激发兴趣之目的，是变逼为导，变苦学为乐学。把求知变成学生最大的内在需要。因此我们用“爱”促进 教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，充分发挥师生的互动作用。利用多种教学方法，激发 学生兴趣，使学生能积极主动参与教学过程，为创景阶段埋下伏笔。 ??? 1. 新奇引趣法 (1) 以唱歌形式使学生顺利通过英语入门阶段。 ??? 如在教学第一册第四十三课时，教学的重点是名词的词性物主代词的使用。突破这一难点的关键是学生对 形容词性物主代词的掌握必须准确熟练，才能区分开形容词性物主代词和名词词性物主代词的异同点。首先我 将事先准备好的代词再现在学生面前，利用问、答、译、比等方式的交际原则，使学生明白了各类代词的正确 使用，然后用旧词填新曲的方式将代词表格编成一首歌，两分钟内，背诵表格人人过关，接着我走