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激情引趣 让初中地理课堂充满生机与活力 单位： 姓名： 学科：地理 激情引趣 让课堂充满生机与活力 【摘要】：“兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也指出:“兴趣和爱好是最好的动力。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。一堂课的开始好坏，可以说是这堂课成功的关键。因此，老师在导新课方法上力求新颖。可以用学生感兴趣的地理现象，地理故事，新颖的地理资料、图片和地理新发现等导人，让学生有强烈的好奇心，引发学生兴趣。例如讲授“地球上的陆地和海洋”一节时，可引用第一个登上太空的前苏联宇航员加加林所说的“我们给地球起错了名字，地球不应叫地球而应叫‘水球”，。从而使学生对本课内容产生学习的兴趣。再如，讲时区日界线时，可用悬念引人:“妹妹年龄一般比姐姐小，但也有比姐姐大的妹妹，你想知道怎么回事吗?”这样就调动学生学习主动性，激发学生的求知欲，引起他们的兴趣更为重要。特别是老师的语言应尽量讲求生动性，艺术性。可以用引人人胜的寓言、脍炙人口的诗歌，言简意赅的歇后语，饶有兴趣的民谣，富有诗情画意的文学语言，引起学生的学习和思考。比如，讲日本富士山，老师可用富有感染力的文学语言去讲述，引导学生看课本彩图，并介绍富士山是圆锥形，山顶积雪就像美丽的日本看护