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RFID電子學生證 RFID Electric Studet’s ID 指導老師： 蕭天泉 副教授 學號495K0054 劉大立 學號495G0038 蘇泓嘉 學號495G0083 洪維宏 摘要 無線射頻識別（RFID）已被視為現行無線技術發展重點之一，RFID是利用電磁波傳送資料進行識別的科技，常被用於廠商庫存的管理與進出貨及商業自動化和電子商務。但將RFID運用於教育界的例子卻明顯少了許多。基於此我們決定將此科技應用於「教育機構的自動點名系統」上，這將取代傳統費時的點名制度，並透過網路、手機簡訊通知學生家長該學生目前的出席狀況。為確保教師的隱私權以及個人資料安全性，系統透過資料庫來管理個人資料檔案。在讀取器與標籤之間進行相互認證同時，卡號與資料庫資料相符者，系統會將持卡人照片顯示於螢幕之上，做進一步的資料比對。 關鍵字: 無線射頻識別(RFID)，教育機構，隱私權，安全 1. 概論 RFID (Radio Frequency Identification)是由讀取器(Reader)及RFID標籤（Tag）所組成的自動識別系統，它是利用感應器發射無線電波，藉由電磁感應來觸動標籤上的晶片並傳回電磁波至讀取器，以此來辨識持卡人的身份。RFID屬於一種具新穎性的非接觸式的技術，辨識物品時，不須特別瞄準讀取器亦可精準識別物品。因此可以有效減少人力成本以及作業時間。 若以傳統的識別方法『光學條碼』與『RFID』相互比較，發現『RFID』辨識系統具有三大優勢: (1)每一個標籤（Tag）皆為獨一無二的識別碼 (2)自動化 (3)同時性。利用以上三大特點，可以進行資料庫比對呈現學生的相關資訊如:學號，姓名，刷卡時間等資訊。在自動化特性上條碼須對準感應器並經由人工掃描才能辨識標籤且無法一次對多人進行處理，而RFID是無線電波傳送不需對準感應器，並且可以同時對多人進行處理。RFID與條碼系統的比較如表1所示。 表1: RFID技術與光學條碼技術之比較表 無線射頻識別技術 光學條碼技術 識別數量 能同時識別多個標籤 一次僅能識別單一條碼 識別範圍 取決於頻率 距離短 儲存容量 儲存容量較大 儲存容量較小 讀寫能力 可讀可寫 只能讀取 自動識別 不需人力介入，可自動識別週遭的標籤 需人力借入，無法自動的識別條碼 資料正確性 不需人力介入，不會有人為疏失的可能性 需人力介入，有人為疏失的可能性 耐久性 可以在嚴酷、骯髒的環境下工作 條碼容易污損，污損的條碼將無法被正確的識別 行動中讀取 可在高速移動下讀取 在高速移動下讀取困難 造型 造型多樣化、小型化 無法改變 追蹤定位 可 不可 成本 較高 較低 2 研究方法 本系統由Microsoft Visual Basic 6.0及RFID教學實驗讀卡器為主要編輯，利用簡單的邏輯加上函式庫來架構。 我們研究基本的RFID讀卡器跟電腦的溝通，以進行與COM的連接來抓取讀卡器所讀取之卡號與資料庫的資料來進行比對跟圖片的讀取，有了初步的雛型以後，開始研究如何傳送電子郵件與簡訊功能，由於Visual Basic 6.0是屬於比較基礎的語言，很多函式庫都不支援，實際操作並無法像其他較高階的語言簡單，尤其是簡訊功能部分。最後經過多次試驗決定將透過藍色小舖的網站空間來完成簡訊傳送功能。 2.1登入連接 系統提供教師兩種登入模式。1.讀卡器連結模式2.後端資料處理模式。兩者登入模式差異在於管理者可不經讀卡器連結進行各項資料處理作業，以及完整的學生缺曠紀錄的統計輸出列印功能。詳見圖1、圖2。 圖1:與讀卡器連接後登入。 圖2:管理者直接登入(不用與讀卡器連接即可使用)。 2.2圖片與標籤（Tag）的比對 由於每一個標籤（Tag）皆有獨一無二的識別碼，我們可利用標籤（Tag）進行與資料庫的比對，比對正確後可將資料庫裡面所擁有的圖片讀取出來，在感應動作執行之前，此功能會持續的保持等待狀態。持卡人經由讀取器做感應動作，在畫面上就會立即呈現持卡人的照片與資料。詳見圖3。 圖3:圖片與標籤（Tag）的比對 2.3刷卡時間記錄 刷卡時間紀錄，利用準確的自動化的紀錄，不需要再由人工進行點名，主要是判斷時間是否超過上課時間，並可設定一定時間範圍，以判斷遲到與缺課之差異。時間只要正確設定完後，凡是有刷卡動作將會儲存首次一次與最後一次進出教室的時間。讓教師可以知道該節課學生的進出時間。詳見圖4。 圖4:刷卡時間記錄 2.4缺曠課紀錄 缺曠紀錄表自動化將取代教師攜帶點名單進行，人工登記、點名的動作。在本系統中，無論讀取器讀取到卡號或未讀取到卡號，在經過判斷遲到或曠課之後，就會自動記錄在資料庫裡，並提供教師查閱所有的曠課紀錄。詳見圖5。 圖5:缺曠課紀錄 2.5 學生資料處理 提供學生相關資料查