从激励原理出发浅谈大学公共课学生考勤管理.docxVIP

从激励原理出发浅谈大学公共课学生考勤管理学生课堂考勤制度是课堂教学顺利开展的一项重要保障；是培养大学生良好的纪律意识、学习风气、意志品质和良好学习习惯的一项重要保障；同时也是及时了解课堂教学效果和学生心理困扰、心理健康、生活困难等的一个重要途径。但是大学的公共课考勤我们遇到了不少的困难与难题：人数太多，考勤费时费力公共课学生基数大，现场全部考勤会浪费掉很多原本上课的时间；而部分考勤受各种因素限制显得不公平，有些同学认为既然是部分考勤必然存在侥幸心理，从而使原本安心上课的一部分同学人心思动。课程重要性意识不足有些同学认为公共课的重要性不如专业课，加之很多公共课程相对比较平淡（如大学语文），或者学生本身不感兴趣（如思修课程），或者从中学就学习欠账导致现在也没有动力学习（如大学英语）；而且某些公共课老师对于自身工作也存在问题，教学也平淡无奇甚至敷衍了事，更是恶化了学生的出勤动力。学生各自有其他的计划或安排导致时间冲突大学生课余生活丰富多彩，许多同学都会参加众多的社团活动或者自我组织游玩兼职等，而这些活动大多都需要占据大学生许多的课余时间甚至挤压上课的时间，而公共课自然就成为了“优先”被占用的选择。针对这些问题，我们利用管理学激励原理来进行分析与研究，并一一给出管理与解决的思路与途径。根据激励原理中的动机理论，厘清学生的动机，再根据其不同的动机实施不同的管理提高考勤制度的实施效果。我们仔细