大学生职业生涯规划课程-第三讲(就业能力提升)课件.pptVIP

沟通的方式 沟通的两种方式 语言的沟通 肢体语言的沟通 语言沟通20～35% 非语言沟通65～80% 德鲁克说：“人无法只靠一句话来沟通，总是得靠整个人来沟通。” 沟 通 语言沟通 非语言沟通 口头 书面 副 语言 物体的 操纵 身体 语言 动作姿态 服饰仪态 空间位置 * （二）团队合作能力 团队合作能力是指团队成员以团队利益为首要任务，自觉地以组织的利益和目标为重，能够时刻维护团队的利益，并在各自的工作中尽职尽责，通过团队业绩的提高来实现个人价值，自愿并主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的能力。 为什么需要团队 “一滴水怎样才能不干涸?”弟子们面面相觑,无法回答. 释迦牟尼说:“把它放到大海里去”。 * 人类之间团队合作 动物之间团队合作 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了呢？——是蚂蚁军团来了！ 一只蚂蚁是弱小的，谁都可以欺负。然而，团结起来的蚂蚁，则可能形成谁见了都心生恐惧的强大的军团。在美国的西蒙农场就曾经发生过一起人与蚂蚁的大战，人类智慧和蚂蚁团队展开了直接的较量，那么，人蚁大战的最后结局将是怎样？小小的蚂蚁为什么能够与高智商并擅长协作的人类做抗争？它们的军团又是如何形成的并具备超强能力的？ 每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁群一字排成V字型时，比孤雁单飞增加了７１%的飞行速度。 当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。 什么是团队? 分组、选组长、定组名 1+12 一个小游戏-----打结与解结 所需资源： 空间足够大，能使队伍站在顺畅的圆中 团队： 每队8人或10人，最好是不要少于8人。每队的人数要相等——队长要随机准备加入或离开以保证队伍人数的对等性 游戏规则 每一个团队由8人或者10人组成，多2-4人也完全可以（必须保证是偶数）。 每支队伍围成一个紧密的圆圈，大家向前看。 每个人用右手握住对面的人的右手，这个人的左手和其他人（不能是对面和相邻的左边和右边的人）的左手相握，这样整个队伍就打成一个结了。 目的：打开这个结，让队伍成圆形。在游戏进行中，可以调整握手的方式，但不能松开手。 * 8777人参与调查， 34.7%的觉得“上大学后悔”。 原因是： 一是认为“自己在大学里“没学到什么有用的东西”（ 51.5%）； 二是认为”自己念了四年，出来还是找不到工作”(39.2%)。　　 据《中国青年报》社会调查中心的一份调查 * 父母说，让我们只是埋头学习； 学校说，让我们只会死肯书本； 社会说，让我们以为付出总有回报，但现在却反悔了不给一个工作机会。 失望的感觉 “有时候我甚至觉得，上大学就是把父母的血汗钱给糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之后，不但养活不了他们，连自己都养不了。” 一名同学感慨 * 来自大学生的困惑？ 尽管调查中只有47.6%的人明确表示“不后悔”，但被问到“如果重新选择会怎样”时，60.1%的人仍然会选择上大学。 因为有44.7%的人承认“上大学找不到工作，不上更找不到工作” 。 * 中国需要在博士之后，继续设置更高的学历，比如“壮士”、“烈士”等。 有人戏言 因为同学们需要把自己的“责任延缓”期延长； 因为同学们不知道自己能干什么？ * 大学生们怎么办？ 当客观事实不能改变时，改变自己! 自己的路自己走！ 决定自己命运的是自己！ * 认清社会，活在现实 ————不要再迷醉在“象牙塔”里 认清专业，了解自己要做什么 ————走出迷茫，学有所长 认清自我，知道自己该做什么 ————做最好的自己 * 好了，这一切的落脚点是让我们提升就业能力。 * 如何提高师范生就业能力 4 什么是就业能力 1 专业能力培养 2 通用能力培养 3 * 美国教育与就业委员会：就业能力是获得和保持工作的能力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，发挥潜能的能力和信心。 希拉吉和波拉德：获得最初的工作机会、保持工作状态和获取新的就业机会所需要的能力。 综上所述，我们认为 就业能力是一种保持职业生涯常青的能力 什么是就业能力 1 * 大学生就业能力 大学生的就业能力主要是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力。 主要体现在大学生的职业目标是否明确、知识技能是否扎实、就业心态是否端正、是否有适应岗位的实践能力等。 就业能力构成要素：冰山理论 社会角色与价