《Fe2+和Fe3+的性质及应用》复习课教学设计.DOCVIP

《Fe2+和Fe3+的性质及应用》复习课教学设计 鄂州高中 谢畅 一 、教学目标 （一）知识与技能： ?（1）了解Fe2+和Fe3+的性质及其应用。 ?（2）了解Fe2+和Fe3+的检验方法及其相互转化，并以此为例理解变价金属元素的氧化还原反应。 （二）过程与方法： 引导学生分析总结Fe2+和Fe3+的检验方法，并运用所学化学知识解决日常生活中遇到的问题，诸如药物真假的鉴别、变质与否的检验、及药效的判定方法，学会设计简单实验，落实基础知识，完善知识体系。 （三）情感态度价值观： 通过对速力菲（琥珀酸亚铁）药物的探究，让学生进一步感受化学与生活的紧密联系，培养学生科学素养，提高学生分析解决问题能力。 二、教学重点：Fe2+和Fe3+的性质及检验方法 三、教学难点：1、Fe2+和Fe3+的检验方法，相互转化规律 2、限选试剂设计实验方案确定Fe的含量 四、教学方法：问题驱动式教学、启发式教学 五、教学过程： 【导入】先播放一段新闻视频，内容为上海第一人民医院用假药造成61名患者出现眼内炎。后讲解药物的真假可用化学知识进行鉴别，引出怎样检验“速力菲”的真假？ 【学生】 归纳总结、回答 【板书】 【过渡】平常生活中我们怎样判断药物是否变质？ 【学生】 回答 【提问】我们可以用什么化学方法检验速力菲是否变质呢？ 【学生】 思考、回答 【总结】速力菲的成分是亚铁盐，很容易变质，变为三价