《学校管理心理学》课程教学实施细则.DOC

《学校管理心理学》课程教学实施细则 一 、 课程性质与任务 学校管理心理是开放教育教育管理专业必修的基础课程,本课程6学分，其中课内108学时，录音课10学时电视课3.5学时学校管理心理学是研究学校管理活动中心理现象及其规律的一门科学。通过本课程的教学,使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论；理解管理过程中的心理现象及其规律；掌握学校管理心理学的基本研究方法；从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题的能力。 学校管理心理学的突出特点是:边缘性和应用性,其边缘性是在教育学、心理学、管理学各学科发展的基础上,将其理论综合运用于学校管理活动中;应用性是指学校管理心理学是以学校管理活动中心理现象和心理规律为研究对象,目的是提高学校管理效能,解决教育活动中的实际问题,提高师生员工的心理能力。 本课程的学习对象主要是中小学管理人员、教育行政干部和小学教师及其他相关行业人员,他们的主要优势是:学习动机强,目标明确,渴望提高管理学历,丰富管理知识;有足够的管理工作经验,理解问题、分析问题的能力和自学能力较强。不足之处是文化层次参差不齐,学习资源匮乏;工作和生活担子较重,因而学习时间缺乏;记忆力相对减弱。在课程实施中要根据具体情况全盘考虑。 二、教学媒体与教学资源 本课程采用三种教学主媒体和其他多种辅助媒体。 1、文字材料：文字教材是中央电大出版社出版，程正方主编