高分子化学教学中有机化学知识的融通实践-大学化学.PDFVIP

第28卷 第3期 摇 摇 大 学 化 学 Vol.28 No.3 摇 2013年6月 UNIVERSITY CHEMISTRY Jun.2013 摇 高分子化学教学中有机化学知识的融通实践 1 2 * 陈静 摇 侯文华 1 2 ( 南京工业大学理学院应化系摇 江苏南京210009;南京大学化学化工学院摇 江苏南京210093) 摇 摇 摘要摇 根据作者多年来的教学实践和经验,介绍在高分子化学课程教学中进行相关的有机化学知识融 通的一些做法和体会。 摇 摇 关键词摇 高分子化学摇 有机化学摇 教学摇 融通 [1] 摇 摇 高分子化学是研究高分子化合物合成和化学反应的一门科学 。 其中,合成部分涉及高分子化合 物的合成反应和机理以及高分子的分子结构、相对分子质量及其分布等;而化学反应部分则涉及高分子 的化学反应。 高分子化学作为化学、化工、材料及相关专业的一门专业必修课或选修课,通常在大三或 大四开设。 从课程内容看,它与之前的有机化学和物理化学课程密切相关。 因此,学好高分子化学,不 仅有助于学生对已学过的有机化学和物理化学课程的理解和把握,夯实所学的基础知识,而且还可进一 步加强和充实所建的知识框架,为今后的学习和工作打下良好的基础。 鉴于此,在高分子化学课程教学 中,我们注意通过从学生已有基础知识点切入,与所授高分子化学知识融通,提高学生的学习兴趣。 通 过强调课程间的相互联系,充分发挥学生已学过的有机化学和物理化学等先期课程的优势,即,利用学 生在以前课程中学到的知识,使学生能快速、深入理解本课程内容,并将所学知识进行交叉融合、融会贯 通、触类旁通,而不仅仅是将知识局限在每一门具体的课程中,从而培养学生的创新思维。 本文根据作 者多年来的教学实践和经验,介绍在高分子化学课程教学中进行相关的有机化学知识融通的一些做法 和体会。 1摇 有机官能团和聚合反应 摇 摇 高分子化合物通常由单体(有机小分子)通过聚合反应制备而得。 聚合反应有缩聚和加聚两大类。 通过缩聚反应可得缩聚物,如对苯二甲酸和乙二醇合成聚对苯二甲酸乙二醇酯(涤纶)、己二酸和己二 胺合成聚己二酰己二胺(尼龙鄄66),都是带有官能团的单体之间经多次缩合去小分子而成。 通过加聚反 应可得加聚物,如氯乙烯合成聚氯乙烯、苯乙烯合成聚苯乙烯,都是通过烯类单体的双键进行加成聚合 而成。 在授课时,首先通过系统复习与两类单体相关的有机化学基础知识,以便学生充分了解此类有机 化合物的结构和性质,再进一步讲清楚两类单体在聚合反应中的应用特性,使学生很快理解并掌握聚合 反应的特点和实质。 缩聚和加聚是两类不同性质的聚合反应,所得聚合物的结构和性能也不相同。 缩 聚是由含二个或二个以上官能团的单体通过各种缩合反应,去掉某些小分子而成,为平衡反应,属于逐 步聚合,要有高的基团反应程度(98%)才可得到高分子化合物,有副反应;而加聚是烯类单体在引发 剂或光照等的作用下,通过双键断裂(即仔键打开)相互加成而得,聚合反应中无小分子生成,属于连锁 聚合,一旦引发,即能很快形成高分子化合物,但需提高反应的转化率,且所得聚合物多属于碳链聚合 物。 如,常见的缩聚物有玻璃钢(单体为马来酸酐和乙二醇)、聚碳酸酯(单体为光气和乙二醇),它们的 合成均是由含两个官能团的单体,通过去除某些小分子缩合而得。 而常见的加聚物则有有机玻璃(单 体为琢鄄甲基丙烯酸甲酯)、聚四氟乙烯(单体为四氟乙烯)、聚丙烯腈(单体为丙烯腈),它们均由烯类单 * 通讯联系人,E鄄mail:whou@nju.edu.cn 20 大 学 化 学 第28卷摇 体经过加聚而得。 摇 摇 接着,在此基础上,进行应用拓展。 如,导电高分子聚乙炔的合成及导电原理,其聚合属于加聚还是 缩聚? 所得聚合物的顺式和反式两种异构体结构是什么样的? 导电高分子聚乙炔是通过由一个s键和 两个仔键组成的乙炔三