全国高等中医药院校临床教学基地评审指标体系.doc

全国高等中医药院校临床教学基地评审指标体系 Ⅰ—1 教学条件Ⅱ—1医院等级 Ⅲ—1医院等级 Ⅱ—2床位设置 Ⅲ—2核定床位总数 Ⅲ—3临床主要各科床位 Ⅱ—3师资队伍 *Ⅲ—4学历与技术职称 *Ⅲ—5带教教师任职与理论课教师稳定情况 Ⅱ—4教学设施 *Ⅲ—6教学用房 Ⅲ—7图书阅览室 *Ⅲ—8住宿及文体活动条件 Ⅱ—5教学设备 Ⅲ—9幻灯、投影等教学设备 Ⅱ—6经费投入 Ⅲ—10教学人员津贴 Ⅰ—2教学管理Ⅱ—7组织建设 Ⅲ—11医院教学规划 Ⅲ—12院领导班子 Ⅲ—13教学管理机构设置、人员岗位职责及其考核 *Ⅲ—14教研室设置与职责 Ⅱ—8教学基本建设 *Ⅲ—15教学文件 Ⅲ—16教学工作规章制度 Ⅲ—17教学改革与研究 Ⅰ—3教学实施Ⅱ—9专业理论教学 Ⅲ—18备课与教案、讲稿 Ⅱ—10临床见习教学 Ⅲ—19教学病例收集 Ⅲ—20带教教师与学生比 Ⅲ—21见习检查考核 Ⅱ—11毕业实习教学 Ⅲ—22对学生试诊单及医疗文件书写、 批改 *Ⅲ—23临床操作指导 Ⅲ—24病例讨论 Ⅲ—25病区讲课 *Ⅲ—26教学查房 Ⅲ—27学风医德教育 *Ⅲ—28考核鉴定 注：有*号者为核心指标。  一级指标 二级指标 三级指标 评分标准 评语 实得分 备注 Ⅰ—1 教学条件 Ⅱ—1 医院等级 Ⅲ—1 医院等级 C级：≥二级甲等 A级：≥三级甲等 Ⅱ—2 床位数与科室设置 Ⅲ—2 核定床位总数 C级：≥300张 A级：≥500张 Ⅲ—3 临床主要各科床位 C级：主要临床科室齐全，其中内、外、妇、儿、针灸、骨伤科床位数占全院总床位数的60%以上,均安排学生实习且生均实习床位≥4张。 A级：主要临床科室齐全，其中内、外、妇、儿、针灸、骨伤科床位数占全院总床位数的70%以上,均安排学生实习且生均实习床位≥6张。 Ⅱ—3 师资队伍 *Ⅲ—4 学历与技术职称： 1．本专科毕业的医师占全院医技人员的比例 2．副高以上职称医师占全院医技人员比例 1．C级＞70% A级＞95% 2．C级＞20% A级＞25% *Ⅲ—5 带教教师任职与理论课教师稳定情况 C级：本、专科毕业担任住院医师3年以上或主治医师以上职称者带教。理论课教师队伍3年稳定在60%以上。 A级：本科毕业担任住院医师3年以上者带教。理论课教师队伍3年稳定在80%以上。 Ⅱ—4 教学设施 *Ⅲ—6 教学用房 C级：有满足教学需要的教室、示教室。 A级：有供40名以上学生使用的教室，各实习病区有可供学生使用的诊疗室。 Ⅲ—7 图书阅览室 C级：有一定量的图书资料，专业期刊不少于30种，图书1万册以上，有供学生借阅的规章制度。 A级：有较齐全的图书资料，专业期刊不少于60种，图书3万册以上，并向学生开放，有学生借阅纪录。 *Ⅲ—8 住宿及文体活动条件 C级：能满足20名医生学生住宿的宿舍条件，生均住宿面积≥3平方米，有一定的文体活动场所及器械。 A级：能满足40名医生学生住宿的宿舍条件，生均住宿面积≥4平方米，有较好的文体活动场所及器械。 一级指标 二级指标 三级指标 评分标准 评语 实得分 备注 Ⅰ—2 教学管理 Ⅱ—5 教学设备 Ⅲ—9 幻灯、投影等教学设备 C级：有可供教学使用的幻灯机和投影仪。 A级：有可供教学使用的摄、录像、闭路电视系统，计算机。 Ⅱ—6 经费投入 Ⅲ—10 教学人员津贴 C级：医院收入应有一定比例用于教学及教学管理人员的教学津贴。 A级： 承担教学任务的人员收入不低于同级医技人员的平均收入。 Ⅱ—7 组织建设 Ⅲ—11 医院教学规划 C级：把教学工作纳入医院工作计划和综合改革发展计划统筹安排，有落实，有考核。 A级：把教学工作纳入医院工作计划和综合改革发展计划统筹安排，且有年度计划，有落实，有考核。 Ⅲ—12 院领导班子 C级：由分管院领导，职责明确，每学年召开一次教学工作会议，并有记录。 A级：主管领导岗位职责明确（附院实行院系合一的领导体制）,教学工作有计划、有布置、有检查、有总结，教学院长每学期进行两次以上的教学查房。 Ⅲ—13 教学管理机构设置、人员岗位职责及其 考核 C级：有专职的教学管理人员及岗位职责，医院对院教学管理部门有年终考核。 A级：有负责日常教学、学生管理的专设机构，各及人员岗位职责明确，工作计划性强；且每年按标准进行一次全面的考核并与奖惩挂钩。 *Ⅲ—14 教研室设置与职责 C级：内外妇儿针等主要科室设有教研室，岗位职责明确，每学期开展教务活动2次，有教学实施计划。 A级：各教研室设有教学干事一名