《儿童和平条约》展练案.doc

北师大版小语三上《儿童和平条约》展练案 （训练详案） （熊老师批注：此设计已经阅读，此设计可以。只是，我花了时间修改你的文本格式：标题大小与字体、首行退格、行距、标点符号、数字之间的连接符号、加页码等。语文教师写文稿，一定要注意文本格式的规范，养成好习惯。以后写来的稿件，请务必注意按这样的格式修改后，形成美观的文档。） 【学习目标】 1.字词：读准 条约，宣告，武器，疾病，仇恨，饥饿，无家可归，共享，给予，洁净，探索，恐惧，悲伤，幻想 这些词语；掌握多音字“给”的两种读音；规范写“幻，归，食，予”，区分形近字“幻——幼”；理解并运用“无家可归”。 2.课文内容：了解本条约以诗歌的方式陈述，知道前两行是中心句，第3～6行表达了对战争的厌恶，反面具体说明我们为什么追求和平。7～13行表达了对和平的理想，正面说明我们为什么要追求和平。最后5行呼吁成年人和“我们一起”守卫和平。能通过朗读诗歌表达自己的感情。 3.节选相关诗行，练习朗读。结合注释读课文，学习制定条约（小组公约）。 【学习重难点】 1.重点：课文内容：通过朗读体会对战争的厌恶，对和平的追求。 2.难点：学习制定公约。 【学时安排】 2学时。 【自学自练】 （课前完成，预习题单，略。） 【课堂展练建议】 第一课时 主持语：昨天，我们预习了《儿童平等条约》，今天就让我们一起走进这篇课文的学习。本条约以诗歌样式陈述，表达了儿童对和平的追求与渴望。 [展练一]词语（含生字）展练音形。（一个小班完成） 出示字词（课件课前就准备好）： 儿童，条约，宣告，武器，疾病，仇恨，饥饿，无家可归，共享，给予，食品，洁净，探索，恐惧，悲伤，幻想 （红色的字是要求会写的字） 小班长：我们是××小班，下面由我们四个同学担任小老师，带领大家学习课文的生字。（其他环节开头介绍语可相似） 1号任务：先领读一遍词语，再展练重点字的读音（红色）。 请同学们看着屏幕，请大家跟我读一遍这些词语 儿童，条约，宣告，武器，疾病，仇恨，饥饿，无家可归，共享，给予，食品，洁净，探索，恐惧，悲伤，幻想 （读完后给大家一分钟练读，一分钟后抽3个学生读。）大部分词语同学们读得很准确，但是请大家注意（出示）食，伤的声母是翘舌sh；而索的声母是平舌s；大家不要读错了，请跟我再读一遍这几个字。恨，品的韵母是前鼻音，病、净的韵母都是ing。大家不要读错了，请跟我再读一遍这几个字。下面我请男同学读一读，男同学读音很准确，女同学再试试吧，（仔细听）嗯，看来大家都掌握了这些生字的读音，我的任务完成，谢谢大家，下面有请我们小班的××同学继续带领大家学习。 2号任务：展练重点字的不同读音（多音字）。 请同学们看着诗歌第4句话，请大家注意 给予 这个词，在这里，给有两种读音,给予词语读作jǐ yǔ或者gěi yǔ 都可以，一般按书上的拼音读jǐ yǔ。下面请同学把这句话读一读。当读jǐ 时，可以组词供～，补～，～养，自～自足。还有一个读音，读作gěi，它可以组词～以，送～，献～。你们查过字典了吗，组了哪些词呢？（请xx同学组词）。请大家跟我一起读读这些词语。 我的展练完毕，请 同学接着给大家展练生字字形。 3号任务：展练重点字的字形。 请大家看着词条上的生字，这些生字都是容易写错的字，我们先来读一读这几个字。归，予，食，幻。 大家先看这个 归 字，要注意它的第二笔是“丿”不是竖，千万不要写错了，现在请大家跟我书空“归，一笔 二笔 五笔写成归归归”； 再看“予”字，跟“子”字十分相像，一定要注意“予”的笔画，请大家跟我书空。 “食”字重点提醒大家最后一个笔画，是长点不是捺，请大家在书上描一描“食”的最后一笔长点。 最后请大家看看“幻”字，很多同学容易写成绞丝旁，这里可不是绞丝旁。右边也不是“力”，因为幻想根本不需要用力，现在请大家描一描“幻”字，一分钟以后，我将随机点名，请大家起立书空。 （根据每个字的不同，简单的可以引导同学们书空，复杂的可以请同学们在练习本上写一写）。请大家闭上眼睛，想一想这些字的样子，大家记住刚才这些字的特点来吗？好的，我的展练完毕，请下一个同学接着展练。 4号任务：形近字组词加强字形记忆。 展练的舞台怎么能少了我××了，今天我要给大家带来两组形近字进行区别组词。请看体重的“重”和儿童的“童”这两个字很相近，可是主要区别在哪儿呢？同桌之间先说一说。对了，结构上这个重是一个独体字是上下结构的字。大家记住它们的区别了吗 现在请大家跟我一起区分幻想的“幻”和幼儿的“幼”这两个字。一眼看去这两个字长得非常像，但是仔细看我们会发现他们有一点点区别，如果你发现了请举手。（请举手同学说一说区别） 这两个字，我们可以用想象的办法来区分，首先大家看幻想，我们根本不需要用力气，但是幼儿，虽然是个孩子，但也