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学校?团队?建设?的总?结 ? ? ? 学?校团?队建?设的?总结?篇一? ? ? ?本次?团队?建设?活动?我既?是上?午游?戏的?一名?参与?者，?也是?下午?游戏?研讨?会的?一名?主持?者，?所以?颇有?些感?想。? ? ? ?首先?，上?午和?其他?项目?组成?员在?七星?公园?进行?了4?个团?队建?设游?戏 ?网捞?鱼，?背夹?球，?石漠?化游?戏和?脚绑?脚。?这些?游戏?都是?经另?外三?名组?织者?精心?挑选?，具?有一?定趣?味性?并包?含环?保寓?意的?，通?过这?些游?戏，?项目?组成?员之?间的?关系?也能?够得?到进?一步?的融?合，?培养?了团?队合?作精?神，?并寓?教于?乐，?在游?戏中?学到?一种?可持?续发?展的?理念?。而?且经?过下?午的?集体?研讨?，我?们可?以对?这次?如下?： ? ? ? 打?破隔?阂，?拉近?距离? 虽?然在?前两?天的?培训?中大?家已?经有?了一?定的?接触?和交?流，?但还?是比?较的?生疏?。而?这些?游戏?让所?有的?成员?甚至?研究?生师?兄师?姐和?薛博?都参?与其?中，?并且?根据?游戏?设计?，都?需要?大家?的相?互配?合，?比如?手牵?手、?背靠?背、?脚绑?脚等?等，?这些?细节?让大?家通?过亲?近的?身体?接触?和由?此而?自发?交谈?，拉?进了?彼此?间的?距离?;并?且在?游戏?的过?程中?，友?好竞?争时?的争?强好?胜、?丑态?百出?时的?会心?一笑? 都?是大?家关?系在?逐步?融合?的契?机和?铁证?。游?戏结?束后?，大?家已?经可?以彼?此之?间互?开玩?笑，?主动?交谈?了，?所以?无法?不承?认，?是这?些游?戏真?的是?大家?友谊?的润?滑剂?。 ? ? ? 八?仙过?海，?各显?神通? 虽?然早?就知?道我?们的?团队?里的?人既?然是?经过?严格?考核?挑选?出来?的，?必然?每一?位同?学都? 身?怀绝?技 ?，但?是直?到这?次团?队活?动，?才真?正的?清楚?认识?到了?这一?点，?并且?也为?自己?能结?识这?么多?优秀?的队?员而?自豪?。四?个游?戏各?有特?色，?所侧?重的?能力?训练?方面?也有?所不?同。?于是?，每?一次?的重?新分?组又?给了?大家?和不?同的?队友?并肩?作战?的机?会。?在一?次次?友好?游戏?和竞?争中?，我?们都?发现?了身?边的?队友?的惊?人智?慧、?组织?能力?和表?演才?能。?而每?次游?戏淘?汰出?局的? 惩?罚 ?，更?是给?了队?员们?一个?个舞?台，?恰恰?舞、?健美?操、?书法?、兔?子舞? 无?一不?是才?艺的?展示?。 ? ? ? 团?结协?作，?力争?胜利? 这?些团?队建?设游?戏虽?有趣?，但?同时?也是?带有?一定?的挑?战性?与竞?争性?的。?比如?在网?捞鱼?、背?夹球?、脚?绑脚?等活?动都?是分?组竞?争的?，于?是游?戏开?始前?，各?组的?队员?都在?组内?纷纷?进行?讨论?，出?谋献?策，?寻求?加速?胜利?的方?法。?每个?人都?为了?整个?小组?的胜?利而?付出?自己?的脑?力和?体力?劳动?，为?了共?同的?目标?紧密?地团?结在?一起?。特?别是?脚绑?脚游?戏中?，因?为A?组第?一次?比赛?的时?候到?了中?转线?时解?开各?自的?绳子?转了?身再?绑耽?误了?时间?，B?组维?持脚?绑脚?的现?状转?身的?趁机?加速?并取?得了?胜利?;于?是A?组就?不服?气，?提出?了三?盘两?胜的?新规?定;?B祖?也迎?接挑?战，?打算?让对?手输?得心?服口?服，?没想?到A?组通?过吸?取教?训，?真的?反败?为胜?了。?这个?小小?的变?动既?体现?了团?队荣?誉感?在大?家观?念中?的重?要性?，也?更体?现了?团队?协作?的必?要性?。 ? ? ? 环?保理?念，?自然?灌输? 这?些团?队游?戏当?然不?仅仅?是单?纯的?趣味?游戏?，它?们更?寓意?了一?些环?保理?念。?网捞?鱼意?在告?诫人?类不?能过?度捕?捞鱼?类，?导致?鱼类?的生?物多?样性?受到?破坏?;背?夹球?则说?明自?然界?一种?迁徙?的现?象;?石漠?化意?在形?象表?明植?被队?保持?水土?的重?要性?;脚?绑脚?主要?是说?明自?然界?万物?相联?的关?系，?任何?一种?生物?受到?破坏?都会?导致?生态?不平?衡。?于是?，通?过这?些游?戏，?它们?所蕴?含的?环保?理念?就在?一种?轻松?愉快?的氛?围中?自然?而然?的灌?输到?大家?的脑?中了?，真?正实?现了?寓教?于乐?。 ? ? ? 在?看到?取得?的成?绩的?同时?，我?们也?看到?了不?足之?处，?主要?有以?下几?点：? ?