促进学习的评估－写作回馈.PDFVIP

促進學習的評估－寫作回饋 鳳溪廖萬石堂中學 楊引子老師，楊瑜老師 朱國輝老師 1 中文科佈置寫作課業的理念 運用回饋策略促進學生構思寫 作的效能 運用回饋策略促進學生構思寫 作的效能 幫助學生 「積學儲寳 」，豐富 寫作内容 2 作文課的安排 ：循序漸進，重點突出 1. 施教的可行性 2. 目標的系統性 3. 教學的完整性 1. 作文牽涉能力眾多 原 因 2. 教學時數有限 3. 批改作文時間緊迫 3 學習重點(寫作範疇 ) 審題立意 布局謀篇 書面表達 修訂 表達方式的運用 實用寫作 文學創作 4 施教的可行性 ：小步子、目標集中 每次作文訓練設定目標不多於三個 制定全年寫作計劃 ，合理地安排學習目標 5 中一學年長文寫作計劃：全年四篇 （一） （二） （三） （四） 記敍的要素及方法 直接間接抒情 敍事寫人 論點、論據、引題 《我贏了那場勝利》 《一張珍貴的照片》 《我所認識的他》 團結的精神《 》 教學重點 1圍繞主題選材. 1根據文章主題對. 1.細節部分有 1圍繞論點選擇論. 重點部分有詳盡的 必要的説明與 據 2行文連貫. 敍述 補充 2.根據內容構思 ， 3.分段正確 2用語恰當. 2.分段正確 有層次地展開論點 提出論據 3.達意手法多元 3書寫正確. 3.用語恰當 6 中二學年長文寫作計劃：全年四篇 一、借事說理 二、景物描寫 三、論點論證 四、借物抒情 《那次小風波給我 《＿＿季節＿＿行》 《強制閱讀計劃 》 《我的兒時最愛》