“第三产业和经济发展”专题的探讨.pdf

高中地理 2010年 第7期 ≮； I第‘ 产业和经济发展专题的探讨 华东师范大学地理系 (200062)王孟初 唐晓鹏 上海高中地理新教材已经试行了四年有余。在上 如 “维基百科”和 “百度知道”。 海二期课程改革的理念指导下，教材从内容到形式上都 综上所述，教材中经济地理的内容也必须和其它 有了很大的变化。为了编写出一套真正符合时代发展需 社会科学一起迈入21世纪，因为我们要教给学生的不是 要的地理新教材，在这几年中，教材仍在不断地被调 如何应对上个世纪的挑战，而是2l世纪迅速而又深刻变 整、优化和建构。 化着的世界。经济地理的教学亟待打破常规 ，突破传 上海地理新教材结合本地实际，将相当的篇幅 统思维的束缚。加拿大学者特雷弗 ·J．巴恩斯将现代 运用在了第三产业的内容上。这是一个积极的尝试 ， 经济地理课程的教学法描述为一门具有 “后学科”性质 但是从广泛的教学实践反馈来看，并没有达到编写者 — — 即突破传统学科体系、没有上下等级观念并以学生 预期的效果，体现出教材的意图。新的内容仍然没有 为主体、知识多元化——的教学法，这也符合新课程标 摆脱学生和教师普遍感觉 “人文地理没劲”的处境。 准对于学科教材编写和教学方法的要求。 正如陈澄教授指出的： “人文地理教学容易产生肤浅 二、对教材的批判性反思——教材现状的探讨 化、政策化、口号化。”诚然，教材改革遇到困难的 1．“三产”内容在教材中所 占的比例和深度不够 原因是多方面的，这本身就是一个摸索的过程，需要 从 “三产”在整个教材中所 占比例和重要性来 我们不断的反思。 看：现代社会中第三产业在社会经济中所 占比例越来越 时代的飞速发展对于教材人文地理部分尤其是经 高，学生走向社会后大多将从事第三产业。尤其是上海 济地理章节的编写提出了很大的挑战，诸如教材中数据 这样一个以金融、商业、服务业等为主的城市，产业结 的更新、图片的更新，还有理念的更新等等。在此，笔 构的比例大小是三、二、一，第三产业与人们的生活息 者结合个人在高中地理教材中 “第三产业和经济发展” 息相关，而教材侧重点似乎仍然是一、二、三产业的老 (以下简称 “三产”)等专题内容的教学实践，针对 套路。新课程标准要求让学生获得 “对生活有用的地 “三产”的教材和教法，提出自己的一些想法和建议。 理”，而我们的教材似乎还停留在工业向第三产业结构 一 、 经济地理的发展——学科背景的探讨 升级的过程当中，脱离了上海的实际情况。 “三产”的内容属于经济地理的范畴 经济地理 从 “三产”内容本身来看 ：第三产业的涉及面 涉及的内容，尤其是第三产业，在近几十年中发展极为 广，内容庞杂。而 目前教材在有限的版面内，涉及到了 迅速，发生了巨大的变化，犹如工业革命给当时的人类 第三产业的定义、金融业、旅游业、商业、国际贸易、 社会带来的变革