六年级上册语文课件 9 穷人2-人教新课标 .ppt

精讲点拨 续写 桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后，生活便更艰苦了。每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行，虽然孩子们都很懂事，很吃苦，很听话，但桑娜还是得操劳，每天都累得力倦神疲。  就这样，日子一天一天地过去，桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来。终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。  一日，他们来到了一个大城市里。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用水冷泼，可真是惨不忍睹。就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜地老人吧！”桑娜不禁流起了泪来，对渔夫说：“丈夫，看这个老人饥饿无比的样子，把我们只剩下不多的糌粑给他吧！”“这……这怎么行呢？我们已经没有什么饭吃了，怎么能给他呢？我们的7个孩子怎么半呢？”丈夫缓缓地说，看起来还不能决定。“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了，这个老人太可怜了，他毕竟是个老人啊，已经活了大半辈子了，还要忍受寒冷饥饿之苦，怎么能这样呢？”桑娜转过头来，对老人说，“来吧，我们只有这块糌粑了，你拿去吧！”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。  之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。他们想只要有食物，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了……就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地……  “……哦……”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来，老人是一富翁，想找一个心地善良的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们……  就这样，桑娜当上了富翁的管家，一家人过上了开开心心，幸福无比的生活…… 穷 人 列夫·托尔斯泰 1.有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 3.练习续写课文。 本课生字： gē tián yuàn xiān ài guǒ 搁 板 填 满 抱 怨 掀 开 唉声叹气 包 裹 Kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 淋 湿 撕 破 倒 霉 忧 虑 二、学习第二部分（抱回孩子）。 1、自由读这部分内容，哪些地方最能体现出桑娜的善良？画出有关句子来体会。 2、小组讨论交流。 3、集体汇报。（根据学生汇报，投影出示有关句子，并朗读体会） 合作探究 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 非这样做不可 1、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。 桑娜在自己的丈夫生死不明的情况下，并没有忘记西蒙，这就说明她对女邻居非常关心、同情。表明她是一个心地善良的劳动妇女。 2、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。 “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自桑娜同情穷人、关心穷人的善良的品质。 　　　　　　 他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （表现了桑娜宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 省略号的作用：表明心理活动的时断时续。 （1）读读这段话，想一想，这段话的大致意思。 　　（2）这段话里出现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。 桑娜的紧张、担忧、坚定的复杂心理活动。 1、 第九自然段在表达手法上主要是通过对桑娜（ ）和（ ）描写，我们可以感受到桑娜（