必修1第三章第三节力的等效和替代.pptVIP

实验探究目的： 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划和设计实验 4、进行实验、收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作 提出问题：互成角度的两个力F1、F2，与他们的等效力F之间有什么关系？ 你的猜想： 1分钟限时训练： 单选1 .探究合力与分力关系采用的科学方法是______ A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 1分钟限时训练： 单选2.一个大人单独提起重100N的一桶水，如果这桶水让两个小孩共同提起，可知这两个小孩对水桶作用力的合力为（ ） A、大于100N B、小于100N C、等于100N D、上述三种情况均有可能 双选3 . 下列说法中正确的是（ ） A、不同的力，其作用效果一般不同 B、合力与分力可以相互替代 C、合力就是分力的代数和 D、合力一定大于分力 1分钟限时训练： 双选4.关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是(　　) A．合力的大小一定大于小的分力，小于大的分力 B．合力的大小随分力夹角的增大而减小 C．合力的大小一定大于任意一个分力 D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力 作业： 课本62页第2题 * * 第三节 力的等效和替代 等效 可以相互替代 等效 可相互替代 两个力的作用效果？ 使物体发生形变 描力的作用点 画力的方向 记力的大小 F2= ? F1= ? 弹簧测力计的读数 力的三要素？ 夹角θ O F2= ? F1= ? 如何形象描述力？ 画力的图示四步法： 1、定作用点 2、定方向 3、定标度 4、定大小 力的图示 O 结点位置重合 记下力的方向 弹簧测力计的读数 怎样使力作用效果相同？ F F2 F1 合力 分力 分力 合力与分力互为等效力 形变量一样 他们之间遵循什么规律？ O 探究合力与分力的关系 实验探究七要素 实验探究目的： 探究合力与分力的关系 【实验器材】 方木板、弹簧测力计两个、两个细绳套橡皮条 图钉(若干)、三角板、刻度尺、同心圆纸片、 设计实验方案 【实验探究参考步骤】 (1)将一根橡皮筋的一端固定在木架上，另一端与两根细绳相连。 （2）用两把弹簧测力计分别拉两根细绳使橡皮筋与绳结点到某一位置，让同心圆纸的圆心O与结点重合，固定纸片，记下两个弹簧测力计的读数即力的大小，记下绳子的方向即力的方向。 （3）直接用一个弹簧测力计把细绳结点拉到圆心位置，记下弹簧测力计的读数，记下绳子的方向。 （4）在纸片上，用力的图示法准确描述三个力。 在同心圆纸上，选适当标度，尽量使所画力的图示大些。 提示： 实验探究要求： 如实记录实验数据，保留实验痕迹。 夹角为θ的两个力的合成，由几何知识，以两力的线段为邻边作出平行四边形，两力线段所夹的对角线为合力的大小和方向。 实验结论： 在实验误差允许的范围内 试着以两个分力为邻边作平行四边形，画出对角线看看。 提示2： 1分钟限时训练： 1、力的图示能准确地表示力的三要素。 2、力的等效替代的原理。 3、等效替代的分力和合力构成平行四边形 课堂小结：