一年级班主任个人年度期末总结.docVIP

一年?级班?主任?个人?年度?期末?总结?报告? ? ? ?一、? 习?惯的?培养? ? ?1、?一般?学习?习惯?的培?养。? 低?年级?学生?的一?般学?习习?惯包?括：?上课?习惯?、课?前准?备习?惯、?作业?习惯?、预?习和?复习?习惯?以及?文具?的整?理习?惯和?使用?习惯?等。?我根?据学?生的?特点?，首?先对?学生?进行?具体?的学?习行?为训?练。?如在?训练?学生?上课?发言?举手?时，?告诉?学生?为什?么上?课发?言要?先举?手，?再进?行示?范练?习，?要求?人人?掌握?规范?的举?手姿?势。?发言?的体?态及?声音?的高?低。? ?其次?，以?编儿?歌的?形式?使学?生在?轻松?愉快?中养?成习?惯。?如在?训练?学生?课前?静息?，按?时上?学和?认真?做作?业时?，把?要求?和方?法编?成儿?歌指?导学?生。?儿歌?的内?容是?：“?上课?铃声?响，?快步?进课?堂，?悄悄?静息?好，?等着?老师?把课?上。?”“?本子?到，?垫字?板，?拿起?笔，?细心?做作?业。?”又?如，?在训?练学?生摆?放和?整理?学具?时，?把一?般顺?序和?方法?利用?晨会?，班?会让?学生?演示?说步?骤，?同时?我把?文具?摆放?的位?置，?也通?过儿?童的?形式?教给?学生?作为?指导?，儿?歌内?容是?：“?书包?左边?放，?圈笔?刀放?右上?，今?天用?的各?科书?，放?在右?下好?取放?。”?其三?，注?意了?良好?习惯?形成?后的?巩固?。这?是一?项重?要环?节，?从心?理学?的角?度看?，学?生对?技能?的形?成会?产生?遗忘?，因?此反?复抓?，抓?反复?，成?为班?主任?的一?项重?要工?作，?我在?这一?阶段?，多?以比?赛、?竞争?、夺?红旗?等方?式来?巩固?学生?的良?好习?惯。?学生?在师?生双?边活?动中?，学?习行?为和?学习?习惯?得到?了及?时提?醒，?督促?和大?量系?统的?训练?，使?之形?成行?为迁?移，?养成?良好?习惯?，人?人都?有良?好的?习惯?，班?风班?貌自?然得?到了?发展?。 ? ? 2?、特?殊学?习习?惯的?培养?。 ?各个?学科?有学?科的?特点?，因?此，?教学?的方?法，?学习?的方?式各?不相?同。?那么?学习?这些?学科?的习?惯也?就不?同，?我把?它们?称为?特?殊的?学习?习惯?。?就拿?语文?学科?中的?书写?习惯?来说?，这?是低?年级?学生?一项?特殊?的但?又非?常重?要的?学习?习惯?。我?不仅?指导?学生?如何?握笔?、运?笔，?而且?教会?他们?写字?的顺?序，?严格?看书?、写?字的?姿势?，做?到“?一拳?”、?“一?尺”?、“?一寸?”。?书写?姿势?及习?惯对?儿童?自制?能力?及稳?定的?心理?品质?的培?养具?有一?定的?意义?。其?它学?科的?老师?有哪?些要?求，?作为?班主?任老?师就?该了?解并?配合?养成?。在?和科?任老?师长?期相?处中?，我?逐步?知道?了各?科老?师的?具体?要求?。如?，体?育老?师要?求他?的学?生上?体育?课必?穿运?动鞋?，提?前通?知学?生，?体育?课上?要求?人人?穿好?，确?保安?全。?再如?，其?它美?术等?学科?的老?师需?要什?么，?有什?么要?求，?我都?做到?心中?有数?，周?末布?置，?回家?准备?，课?前检?查。?慢慢?地学?生也?养成?了习?惯。?我认?为，?班主?任善?于抓?特?殊习?惯?的培?养，?有利?于与?各科?教师?形成?教育?合力?，共?同促?进学?习良?好习?惯的?养成?，从?而也?助于?班风?班貌?的整?体发?展。?因此?，新?生入?学，?我都?把抓?良好?学习?习惯?的养?成，?作为?班风?班貌?建设?的一?个突?破口?。 ?我深?感一?个具?有良?好班?风班?貌的?班集?体，?一定?具有?凝聚?力，?吸引?力，?一定?会给?学生?提供?一个?良好?习惯?养成?的环?境氛?围。?我就?是通?过抓?一般?学习?习惯?与特?殊学?习习?惯的?养成?，使?我班?的班?风班?貌得?了整?体发?展，?每位?学生?都能?把班?集体?的荣?誉与?自己?的行?为紧?密结?合，?都想?为集?体争?光。?因此?，学?生不?但成?绩和?学习?习惯?好，?而且?学生?的能?力也?得到?了发?展。?在各?种比?赛中?都取?得优?异成?绩。?由此?可知?，抓?学习?习惯?培养?，能?促进?班风?班貌?整体?发展?。 ? ? ?二、?关心?爱护?每个?学生? 作?为一?名教?师，?我爱?班上?的优?等生?，更?爱班?级的?后进?生。?在学?习中?，不?让一?个学?生掉?队。?如我?班张?炎同?学，?每次?上课?发呆?，不?肯做?作业?，