093黎琳《角的初步认识》说课稿.ppt

咸宁市通城县北港镇中心完小 人民教育出版社·数学·二年级上册 《角的初步认识》说课 093 咸宁通城 黎琳 指导教师 胡虹 说教材 说教学目标 说板书设计 说教法学法 说教学流程 《角的初步认识》是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第38-39页的内容。 《角的初步认识》是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础。课本一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，让学生了解到角就在我们的生活中。然后让学生通过动手做角、画角、比角来进一步感知角，教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的年龄特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去发现学习，符合数学新课改所倡导的理念。 （一）说学情 二年级的小学生对生活中的角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，但是抽象的图形会让他们很难理解，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念。因此本节课以数学活动引领全课，从生活中认识角，从实物中抽象角，在操作中感知角，在辨析中理解角，使学生自主去发现学习。 （二）教学目标 通过以上的教材分析和学情分析，我确立了如下的教学目标： ?1、知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称，学会