2017中学教育知识与能力考点.doc

第一节 教育基础知识和基本原理 “教育”一词，在中国最早见于孟子.尽心上 “得天下英才而教育之，三乐也”。 教育的涵义：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验与社会生活经验的基本途径。 教育的属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质属性。目的性、社会性、育人性。 社会属性：1.永恒性：教育与人类共始终。2.历史性：古今不同。3.继承性：古今相同。4.民族性：国家不同。 长期性：十年树木百年树人。6.生产性:物质+精神。 7.相对独立性：发展有其自身规律；教育与社会政治经济发展不平衡，滞后和超前。 受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。 教育的功能：1.按教育功能作用的对象，可分为个体功能和社会功能。 2.按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。 3按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。 教育的起源： 1.神话起源说：宋朝的朱熹。 2.生物起源说：法国的利托尔诺和英国的沛西.能。第一个正式提出的有关教育起源的学说。错误是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。 3.心里起源说：美国的孟禄。把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。 4.劳动起源说：苏联的米丁