新课程理念下小学数学课堂教学设计课件.ppt

沈定文;一、小学数学课堂教学设计过程和方法 二、建构主义下的小学数学课堂教学设计 三、小学数学课堂教学设计的技巧 四、小学数学课堂教学设计的几个关键;一、小学数学课堂教学设计过程和方法;上述几个环节是互相联系的。 其中教学目标的设计是课堂教学设计的起点，它对课堂教学的发展起着调整和控制作用，制约着课堂教学设计的方向。 学生的已有水平是进行课堂教学的“内在条件”，在进行课堂教学设计时必须确定学习者的已有水平，确定向教学目标努力的起点，并据此设计相应的外部条件。;这些外部条件包括教学内容的组织安排，教学方法和教学媒体的选用及课堂教学结构的安排等。这些外部条件的设计要与学习者的内在条件有机地配合起来，从而优化地达成教学目标。 课堂教学设计是一项系统设计，在设计过程中，必须考虑到课堂教学系统各要素以及整个过程中各环节之间的联系，只有这样，才能获得最好的方案。;教学目标是课堂教学的出发点和归宿，对课堂教学活动起着调整和控制作用。 现实表明，对课堂教学目标认识不清，没有看到它是进行教学活动首先应该明确而又必须全面贯彻的问题，是导致课堂教学质量低下的原因之一。 所以课堂教学活动必须有明确的教学目标，课堂教学设计应从目标开始，必须重视教学目标的选定和准确的阐述。;传统教学存在的问题之一是对教学目标理解的片面化，教师提出的唯一目标就是使学生掌握知识和技能，其它目标则被忽视。课堂教学设计在目标的选定