2017-2018学年八年级数学上册 2.1 认识无理数课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 认识无理数 【义务教育教科书北师版八年级上册】 学校：________ 教师：________ 1.有理数如何分类？ 有理数 整数(如-1，0，2，3，… ). 分数(如 ， ， … ) 2.勾股定理的内容 课前回顾 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 在直角三角形中，如果两条直角边分别为a与b，斜边为c，那么a2+b2=c2。 活动一：拼图实践 将两个边长为1的小正方形，剪一剪，拼一拼， 设法得到一个大正方形 1 1 1 1 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 设大正方形的边长为 a ，则 a 满足什么条件？ a 探究新知 活动二：感知新数，合理推理它不是有理数 因为 a2=2, 而12=1, 22=4 12a222 , 所以 1 a 2，a不是整数 在△ABC中,AC=1，BC=1，AB=a 根据三角形的三边关系： AC-BC aAC+BC 所以0a2，且 a≠1，所以a不是整数 A B C 1.满足a2=2，a是整数吗？ 2.满足a2=2，a是分数吗？为什么？ 如果 是一个分数，那么可把它化成最简分数 。 由于m与n没有1以外的公约数，从而 仍然 是一个最简分数，不会是 2 .所以 不可能是分数。 在等式a2=2中，a既不是整数，也不是分数， 所以a不是有理数。 活动三：深入探究，感知无理数存在的普遍性 观察下图后回答下面问题 （1）如图：以直角三角形的斜边为 边的正方形的面积是多少？ （2）设该正方形的边长为b，b等于什么？ （3）b是有理数吗？ 1 2 b 在上面的两个问题中，数a，b确实存在，但都不是有理数。 5 22+12= b2=22+12=5 1 1 2 2 面积为2 a a （1）下图中，3个正方形的边长之间有怎样的大小关系？说说你的理由。 （2）边长a的整数部分是几？十分位是几？百分位呢？千分位呢？ … …借助计数器进行探索。 活动四：探究面积为2的正方形的边长a是多少呢？ 面积为1 面积为4 1＜a＜2 因为边长为a的正方形的面积为2，介于边长为1和边长为2的两个正方形的面积之间，所以1＜a＜2。 1 4 1 4 （3）小明根据他的探索过程整理出如下的表格，你的结果呢？ 1.4142 ＜a ＜ 1.4143 1＜S ＜2 1.414 ＜a ＜1.415 1.999396 ＜S ＜2.002225 1.41 ＜a ＜1.42 1.9881 ＜S ＜2.0164 1.4 ＜a ＜1.5 1.96 ＜S ＜2.25 1＜a ＜2 1 ＜S ＜4 边长a 面积S 还可以继续算下去吗? a 可能是有限小数吗? 事实上，a=1…是一个无限不循环小数. 做一做 (1)估计面积为5的正方形的边长b的值(结果精确到十分 位)，并用计算器验证你的估计. 得到 ，它也是一个无限不循环小数. 2.2 2.23 2.236 (2)如果结果精确到百分位呢? 千分位呢? 万分位呢？ 2.2360 做一做 同样，对于体积为2的正方体，借助计算器,可以 得到它的棱长 ,它也是一个无限不循 环小数 a，b，c既不是整数，也不是分数， 则a，b，c一定不是有理数. 活动五：探究无理数的概念 把下列各数表示成小数. 有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示。 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。 你发现了什么? 那么，我们就把无限不循环小数叫做无理数. 活动五：探究无理数的概念 如上面的a，b，c是无理数。 还有我们十分熟悉的圆周率π=3.1415926 … …是 一个无限不循环小数，也是无理数。 再如5.010010001… …（相邻两个1之间零的个数 逐次增加1）也是无理数. 活动六：探究数的分类 到目前为止所学过的数可以分为几类？ 按小数的形式来分 有理数：有限小数或无限循环小数 无理数：无限不循环小数 数 整数 分数 例1. 下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 0.1010001000001…….(相邻两个1之间0的个数逐次加2). 解： 有理数：