2017七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时教案 新人教版.docVIP

综合性学习《少年正是读书时》 活动目标： 1.培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。 2.了解名人读书的方法，形成自己的读书风格。培养学生勤于读书善于思考的习惯，积淀文化底蕴，健全自身人格。 3.借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力。 教学重难点： 重点：通过讲述读书故事、交流与讨论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力。 难点：通过参与活动和展示成果，学生体验合作与成功的喜悦。 活动内容：好书大家分享、向名人学读书、交流与讨论 教法与学法： 1.合作探讨。在活动中师生共同探讨，共同提高。以学生为主体，教师注意穿插牵引。 2.展示交流。学生以小组合作形式，展示自己的学习成果并学会与人交流。 课前准备： 活动前要求学生搜集名人读书故事，并制作课外阅读的读书卡片。 教学时间：一课时 活动流程 一　激发兴趣，明确目标 教师导述：同学们，书籍是人类进步的阶梯。读书，可以改变一个人的品格，重塑人的灵魂故事中的主角是一只来自未来世界的机器猫。他用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。一个奇妙、充满想像力的世界《兽王》《草房子》、《一千零一夜》 读　　书　　卡 作品名：__ 《鲁滨孙漂流记》 __ ______ ______ 作 者：　______________ 笛福______ ___ ____ _ 内容摘要：商人鲁滨孙在航行途中遭遇风暴，成为唯一的幸存者。他在一个荒岛上凭借自己的智慧和社会经验，顽强的生存了下来。后来他从食人部落手中救出一个野人，并命名为“星期五”。在鲁滨孙的驯化下，星期五也变成了文明人。后来两人终于回到了祖国 推荐理由及我的思考：这是一部宣扬资产阶级积极进取的探险精神的小说，书中极力赞扬了人的智慧与人的主观能动性。让人在欣赏小说曲折情节的同时，感受到人的力量的伟大，给人以巨大的鼓舞。 小组组长：我们之所以推荐杨琴、杨依、邱航同学的读书卡为最佳读书卡，主要原因是这几个同学的读书卡制作精美，内容完整，匠心独具。故事叙述连贯流畅。推荐理由和心得体会见解独到，深刻，让其他同学看完后能全面感受到作品的真实和感染力。 师：中国古人曾说过，不动笔墨不读书，孔子也说过“学而不思则罔”。这些话告诉了我们，在阅读的过程中要学会对文章进行思考。而制作读书卡和写心得体会就是一种很好的方式。刚才同学们在活动中都能把自己最优秀的一面展示给大家，这是值得鼓励的。尤其是这三位同学制作的读书卡的确非常精美，不仅让我们了解了作品的主要内容，也给我们以启示。其实，在中国历史上，很多名人不仅善于读书，也勤于思考，有关他们的读书故事一直流传到今天。下面我们进行第二项活动：“向名人学读书。” 活动二：向名人学读书，讲故事比赛 1.每人根据安排讲述名人读书的故事，在小组内交流。 教师先出示有关名人读书的课件，通过课件展示，引导学生如何讲述名人读书的故事。课件的主要内容是讲述 “车胤囊萤、孙康映雪和凿壁借光”的故事。 师：刚才老师已经通过课件的形式给同学们讲述了中国古代三位名人读书的故事。这些故事都告诉我们，学习贵在锲而不舍、持之以恒。不管他有多么困难，但只要他坚持不懈，就一定能获得成功。现在，请同学们将自己搜集的故事在小组内交流一下，大家互相评比，看哪个同学讲述的故事最感动，最精彩。 2.每个小组选出一名讲故事的代表，参加班级讲故事比赛。 生1：鲁迅嚼辣椒驱寒? 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于读书勤苦，后来终于成为我国著名的文学家。 生2：高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 3.其他小组学生谈听后感，并由大家评选本次讲故事比赛一二三等奖。 师：刚才几位同学都给我们讲述了古今中外的名人读书故事。这些故事非常的感人。下面请几个同学来谈一谈自己的感受，并且要说出哪个同学的故事讲述得最好。 生1：我认为二组的同学讲述的《高尔基救书》故事最好。我听后非常感动。一个人为了救书而不顾自己的生命，这需要多大的勇气啊。据说，他为了读书，还受尽了很多屈辱。他当过鞋匠，受过老板娘的毒打。正因为高尔基坚持如饥似渴地读书，让他成