2017八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第3框 青春圆舞曲教学设计 北师大版.docVIP

《青春圆舞曲》 本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第三站青春圆舞曲。本课内容主要从我们要主动适应青春期身心的变化、我们要积极寻求适当的问题解决方案、我们要学会设计自己的青春之路四方面讲述的。通过本站的学习，能让学生在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。 【知识与能力目标】 在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。 【过程与方法目标】 当生命不圆满时,不放弃生活的目标，自信，善于自我调节，快乐生活。 【情感态度价值观目标】 在更广阔的视野中思考自己的成长，让自己的人生更有价值。 【教学重点】 怎样解决青春期的种种困惑和难题。 在面对困难时，要能积极寻求适当的解决方案。 教师准备：查阅好好相关材料及课件。 学生准备：寻找身边有青春烦恼的小故事，课上大家一起解决。 一、导入（思想驿站） 1、师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？ 2、进入中学后，蒙蒙的性格变得越来越内向，不爱与同学交往。她认为中学生只要把学习搞好就行，于是放弃了一直喜爱的古筝，把全部心思都放在学习上。可是，七年级期末考试，她的成绩却很糟糕，班主任为此找她谈话。此后，蒙蒙对自己的言谈举止特别敏感，生怕自己在别人面前出丑、失态，陷入了深深的焦虑中。 想一想： 请你帮蒙蒙诊断一下，她的焦虑来自哪里？ 请你给蒙蒙提几条合理建议，帮助她走出目前的低谷。 二、我们要主动适应青春期身心的变化。 1、青春期是我们成长中最华美的篇章，是人生旅途的重要驿站。我们要正确理解并悦纳青春期身体的发育变化，对于情绪、心理方面的困惑与烦恼，我们也要冷静分析，积极面对。 适应变化、直面问题，是心理健康的重要标志。每个人都希望自己的青春绚丽多彩，这就要求我们不断调整自己，适应变化。 2、故事：鸡与大蟒蛇 在一个动物园，饲养员每天都要喂一大盆肉给大蟒蛇吃。这一天，饲养员突然想看看给大蟒蛇吃鸡会是什么样子。于是他就关了一只鸡到大蟒蛇的笼子里。这只鸡突然遭遇横祸，可什么办法也没有，因为现在已被关进大蟒蛇的笼子里了。可它一想，反正也是一死，干吗要坐着等死呀，也许搏斗一番还有活命的机会呢。这样一想，它就使劲地飞起，狠狠地对着大蟒蛇猛啄起来，大蟒蛇被这突如其来的猛攻弄的措手不及，被啄的眼睛都睁不开 ，根本没有还手之力，一个小时以后，大蟒蛇终于被这只鸡啄死了。 讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？ 师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？ 生1：沉着应对，冷静分析。 生2：学会自强、自立、自主的处理问题。 生3：学会与同伴、朋友相处。 生4：要发现自己的兴趣。 师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。 三、我们要积极寻求适当的问题解决方案。 1、对于遇到的种种问题和困惑，我们要尝试自己处理，在自主解决问题的过程中成长；同时，要加强同伴之间的交流，相互鼓励，共同成长；我们还要主动与父母、长辈和老师交流，从他们那里学习更多的生活经验和人生道理。 2、人物故事：马加爵 由于来自农村，家里比较穷，同学们都嘲笑他是个土包子，于是他…… 为了和同学搞好关系，他学会了玩电脑游戏，省吃俭用和打工，买了一台旧电脑跟同学一起玩儿,他智商比较高，玩游戏是高手，从此乐衷于玩电脑游戏了。 他仍然常常感觉到同学歧视他，揭他的短儿，跟他关系比较好的同学过生日没邀请他。有一次跟同学玩牌，别人怀疑他作弊，气急了的他决定给同学一个教训…… 他在2004年2月13-15日，先后用铁锤杀害同宿舍的4名同学，并藏匿于宿舍衣柜内后逃匿。经公安部通缉，一个月后他在海南三亚落网。4月24日，昆明市中级人民法院一审判处死刑，剥夺政治权利终身，6月17日被执行枪决。 原本聪明、勤奋、有志气、有抱负的大学生为何最终走向一条死亡之路？为什么会发生这样的悲剧？ 同学的嘲笑、歧视、不友好。自卑、不善于自我调节，沉溺于个人的情绪中，封闭、压抑。既漠视自己的生命，又不尊重他人的生命。 3、你的生活中是否也有家庭普通、土气、有缺陷的同学呢？如果有这样的同学，你会怎样对待他？ 己所不欲勿施于人。 4、请给你的同学提出建议，他应该如何面对？ 悦纳自己，调整自己。 5、各抒己见： 碰到自己拿不定主意的事情，我们应该怎么办？ 生1：不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。 生2：可以向同学求助，同学的主意也许会帮你解决难题。 生3：可以查阅相关的书籍、资料，获得解决问题的答案。 生