计划总结-我都会着急的去思考如何进行教学设计.docVIP

计划总结:我都会着急的去思考如何进行教学设计 从中感受陶罐的善良之美。 骄傲使人落后”作为积累总结。 在品析人物对话时，寸有所长”、“虚心使人进步，出示两句与本文想表达的道理相近的名言“尺有所短，不断完善。 最后，才让我们不断追求，正因为这样，提出自己的看法。比如：铁罐傲慢、蛮横无礼；陶罐的谦虚、友善、宽容。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，根据课文对陶罐、铁罐语言、神态的具体描写，反复读，教师检查学生自读的情况。提出、组织讨论的方式进行检测：陶罐和铁罐是怎样对待对方的？让学生找出对话部分，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。在学生自读后，傲慢无理。通过“不敢，你算什么东西！”可以看出铁罐的自以为是，我感到羞耻，体会他们的不同内心活动。比如：通过“你敢碰我吗？”“和你在一起，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，学会工作计划总结。教师作适当的指导。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，在自读感悟的基础上，教学中放手让学生自读，生动有趣，坐姿和写姿都不够规范。 课文内容简单易懂，让学生来不及反应过来。过后思考发现，一时半会没能跟上节奏。因此这样的提问显得太过突兀，学生在刚刚接受完铁罐性格的朗读后，再直接提问”为什么老师要标红？”而实际上，因此最后只是把那些标点标红，这时如果没有标点符号就会令学生在读的过程