2017-2018学年八年级数学上册 第一章 勾股定理 1 探索勾股定理课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 第一 章 勾股定理 1 探索勾股定理 课前预习 1. 若直角三角形中两直角边分别为a，b，斜边为c，则a，b，c之间的数量关系为 ，这条结论称为 . 2. 如图1-1-1所示，以直角三角形的一直角边和斜边为边长所作正方形A，C的面积分别为9和25，则以另一直角边为边长的正方形B的面积为 . a2+b2=c2 勾股定理 16 课前预习 3. 如图1-1-2是由“赵爽弦图”变化得到的，它由八个全等的直角三角形拼接而成，记图中正方形ABCD、正方形EFGH、正方形MNKT的面积分别为S1，S2，S3. 若S1+S2+S3=15，则S2的值是 . 5 课前预习 4. 一艘船由于风向的原因先向正东方向航行了160 km，然后向正北方向航行了120 km，这时它离出发点有 km. 5. 如图1-1-3，有一个长为50 cm，宽为30 cm，高为40 cm的长方体木箱，一根长70 cm的木棍 （填“能”或“不能”）放入其中. 200 能 课堂讲练 新知1　勾股定理 典型例题 【例1】如图1-1-4，已知两正方形的面积分别是25和169，则字母B所代表的正方形的面积是（ ） A. 12 B. 13 C. 144 D. 194 C 课堂讲练 【例2】如图1-1-6所示，在等腰三角形ABC中，AB=AC，AD是底边BC上的高，若AB=10，BC=12，则AD的长度为( ) A. 12 B. 10 C. 8 D. 6 C 课堂讲练 模拟演练 1. 如图1-1-5，在Rt△ABC中，∠C=90°，若AB=15，则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为（ ） A. 225 B. 200 C. 250 D. 150 A 课堂讲练 2. 已知，如图1-1-7所示，在长方形ABCD中，AB=3 cm，AD=9 cm，将此长方形折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则△ABE的面积为（ ） A. 3 cm2 B. 4 cm2 C. 6 cm2 D. 12 cm2 C 课堂讲练 新知2　勾股定理的验证 典型例题 【例3】如图1-1-8，是用硬纸板做成的四个全等的直角三角形，其中两直角边长分别是a，b，斜边长为c，和一个边长为c的正方形拼成的. 请利用此图证明勾股定理. （任选一图即可） 课堂讲练 证明：选用图1-1-8①. 因为S大正方形=c2， 又S大正方形=4S△+S小正方形=4× ab+(b-a)2， 所以c2＝4× ab+(b-a)2=a2+b2. 选用图1-1-8②.因为S大正方形=(a+b)2, 又S大正方形=4S△+S小正方形=4× ab+c2, 所以(a+b)2=4× ab+c2, 即a2+b2+2ab=c2+2ab. 所以a2+b2=c2. 课堂讲练 模拟演练 3. 勾股定理神秘而美妙，它的验证方法多样，其巧妙各有不同，其中“面积法”最为常见，将四个全等的直角三角形如图1-1-9①摆放时，可以用“面积法”来验证勾股定理；将两个全等的直角三角形按图1-1-9②摆放时，其中∠DAB=90°，得到梯形DECB，也能验证勾股定理. 请写出该验证过程. 课堂讲练 解：连接DB，由条件可得四边形DECB是梯形， 所以S梯形DECB= (BC+DE)·EC= （a+b）2=ab+（a2+b2）.因为∠DAB=90°, 所以S梯形DECB=S△AED+S△ABC+S△ABD= ab+ ab+ c2 =ab+ c2.所以ab+ （a2+b2）=ab+ c2. 所以a2+b2=c2. 课堂讲练 新知3　勾股定理的简单应用 典型例题 【例4】如图1-1-10所示，一根垂直于地面的旗杆在离地面5 m处撕裂折断，旗杆顶部落在离旗杆底部12 m处，则旗杆折断之前的高度是（ ） A. 5 m B. 12 mC. 13 m D. 18 m D 课堂讲练 【例5】如图1-1-12，要从电线杆离地面8 m的点C处向地面拉一条10 m长的钢缆，求地面钢缆固定点A到电线杆底部B的距离. 解：因为钢缆是由电线杆，钢缆，线段AB 构成的直角三角形的斜边，且钢缆长度为 10 m，电线杆底部到钢缆的上端为8 m,根据勾股定理，得AB2+BC2=AC2,即AB2+82=102. 解得AB=6(m). 答：地面钢缆固定点A到电线杆底部B的距离为6 m. 课堂讲练 模拟演练 4. 如图1-1-11，有两棵树，一棵高10 m