[人教版]新 疆兵团第八十一四四团中学2014-2015学年七年级下学期语文第六课 黄河颂 课件.pptVIP

写作于什么时期？ 朗读这首诗应该是什么样的基调？ 豪迈奔放 序曲部 （朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 望 望——劈成南北两面 远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向 整体感知 1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？ 颂 哪里开始“颂”，都颂些什么内容？ 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励了中华民族 2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ “颂”前对黃河的描绘有什么作用？ 为“颂”蓄势 远镜头——近镜头 俯瞰 纵向——横向 黄河在历史上对中华民族的贡献 地理特征 自然特点 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入 把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次 是摇篮，养育了中华民族 是屏障，黄河保卫了中华民族 是臂膀，黄河激励了中华民族 实 虚 ↓ 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力 是摇篮，舒缓深沉 是臂膀，高亢激昂 你认为这是一条怎样的黄河？ 你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 …… 诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借黄河表达了什么感情？ 这首诗的结构： 在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 序 曲 黄河伟大坚强 主 体 望黄河 颂黄河 尾 声 学习 黄河精神 保卫黃河　 保卫祖国 维护祖国统一 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 * * 黄河上游景观 浊流宛转，结成九曲连环 黄河公伯峡 ！ 壶口瀑布 壶口瀑布 你能用一句话说说你的感受吗？ 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） páng bó 　péng pài pò 　diān lán 　b? zhuó 　zhàng 读准字音 狂澜： 山巅： 哺育： 滋长： 大波浪 山顶 喂养 生长 解释词语 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！ 第一组 风之队 朗读：1---11行 第二组 雨之队 12----17节 第三组 雷之队 19---23 第四组 电之队 24——35 全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！ 黄河颂是组诗 的第二章？ 144团学校 陈玉梅 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 导入课文 走近作者: 光未然，原名张光年，