七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第3课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

4.2 直线、射线、线段（第三课时） 课 型 新 授 单 位 主备人 教学目标： 1.知识与技能：（1）利用丰富的活动情景,让学生体验到两点之间线段最短的性质,并能初步应用. （2）知道两点之间的距离和线段中点的含义. 2.过程与方法：（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力． （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力． 3.情感、价值观：体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程． 重点、难点： 教学重点：线段的中点及性质．知道两点之间的距离 教学难点：线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 创设情景、引入新课 你能用这根绳子正好做一双鞋带吗？ 二、自主学习、合作探究 探究（一）：线段的中点 如果我们把拉直的线绳看作线段AB,刚才的折点看作点M,观察线段AM与BM的关系 使端点A、B重合，折痕与线段的交点我们叫作线段的中点，你能给线段下定义吗？由线段的中点，你能得到哪些线段之间的数量关系？ 学生活动设计：学生动手操作，观察猜想，寻找数量关系，发现线段的中点把线段分成相等的两部分，于是可以概括出线段中点定义． 线段中点：把一条线段分成相等两部分的点叫线段的中点． 再进一步考虑若点C是线段AB 的中点则有． （1）AC=BC； （2）AC=BC=