重庆市合川区七间中学语文（人教版）九年级上册：19范进中举 教案.docVIP

19、《范进中举》导学案 【教学目标 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。 3、欣赏本文的讽刺艺术。 重点点 1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 学习对比写法。 难点欣赏本文的讽刺艺术教学时间课时 教学过程 第一课时 一、导入学而优则仕规定了中国古代知识分子的心路历程科举则是横在他们面前的一条鸿沟越过了这道鸿沟则顷刻风光无限终生荣华富贵正所谓十年寒窗无人问一举成名天下知为田舍郎,暮登天子堂。在万般皆下品唯有读书高的时代中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往更有甚者中了举人却疯了这到底是喜剧还是悲剧?带着对科举制度的思索我们一同走进《范进中举》去寻求答案。本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。、整体感知围绕中举这一中心事件按时间顺序小说可分成哪两个部分？ 2、说说中举前中举后各写了哪些事？ 用。 范进的喜极而疯说明了什么？ 教学反思： 我在分析胡屠户这一人物形象。先让学生找了有关胡屠户的描写，再分析其特点。学生兴趣很高，找到了语言描写和动作描写。我点出作者主要了细节描写和对比手法塑造这一人物。做的不好的地方我说的多，应该让学生放开了找，放开了说。接着又说了说乡邻和张乡绅。我总结这就是范进生活时代的社会环境，作者就是要讽刺那个社会的世态炎凉。难怪范进一辈子都不放弃