英语教育政策调整的思考-2014年11月-广外论坛.pptVIP

程 晓 堂 2013年以来，围绕“英语退出高考”、“降低英语中、高考分值”、“一年多次英语考试”、“取消小学英语”、“取消社会英语培训”等政策或意见的讨论使英语教育再次成为社会关注的焦点。 2013年10月，北京市教委发布了调整中、高考英语科目的分值、英语高考实施多次考试、取消小学一、二年级英语课程等政策的征求意见稿，召开了几次座谈会。 其他省市也发布了类似或相关的意见。 英语教育成为媒体口诛笔伐的对象。 这些拟出台的意见和政策调整引起了英语教育界人士以及社会各界的广泛关注和担忧。 外语教育界专家 家长、学生（中学生、大学生） 英语教师 学校 培训机构 。。。 虽然这次不大不小的震荡最终以官方公布的“高考仍然考英语且分值不变”的决定而收场，但震荡背后的原因及带来的影响仍然值得关注和思考。 不是每个人都必须学英语 英语过热 学生负担过重 英语学习影响了母语的学习 一考定终身 …… 到底是不是每个人都要学习英语？ 语言能力是学生的核心素养之一； 外语素养是语言素养的重要组成部分； 学习外语不仅是掌握语言，为学习和工作创造条件，而且学习可以促进心智的发展； 实施外语教育有利于促进教育公平； 英语是学生应该学生的主要外语语种。 关于英语过热的问题 英语真的过热吗？ 英语过热的具体表现是什么？ 英语过热是英语高考造成的吗？ 调整英语高考政策能给英语降温吗？ 关于学生负担过重的问题 学生负担过重是因为学习英语造成的吗？ 调整英语考试政策可以减轻学生的学习负担吗？ 英语学习是否影响其他学科的学习（如语文）？ 不影响，反而可以促进； 语文水平的问题在于语文教育本身，与其他学科没有直接关联性； 英语教育对母语和中国传统文化不会构成威胁。 英语该不该退出统一的高考？是否应该调整分值？ 英语退出统一高考或调整分值会产生哪些后果？ 英语退出统一高考或降低英语分值以后，英语的重要性会不会降低？ 实际重要性不会降低 主观认识上的重要性（perceived importance）会降低 对英语教育的投入可能减少 英语退出高考、降低英语考试的分值，是否可以扭转应试教育的倾向，提高英语教学的实际效果？ 只要有考试，就有应试；多次考试或社会化考试不会扭转应试教育的倾向，反而干扰学校正常的英语教学。 实施多次考试会有哪些问题？ 学生从什么时候开始可以参加考试？ 学生会不会无休止地参加考试？ 如何确保考试结果的可靠性、公平性、有效性？ 英语考试是不是一切问题的罪魁祸首？ 为什么要考试？ 目前的考试到底存在什么问题？ 目前拟采取的措施能否解决这些问题？ 单纯改革英语考试不能解决根本问题。政府的决策要慎重、稳妥。 要全面、充分认识英语（外语）教育的意义。 中国应该加强英语教育而不是人为地削弱英语教育。 面对目前的形势，要冷静思考。 谢谢！ 欢迎提问、讨论！