[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第5课 《世说新语》两则2.docVIP

姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题生成课 9.25 学导目标 学习目标 1．会阅读浅易文言文；积累常见的文言词语如“欣然、俄而、未若、舍去、乃等词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 2．分析人物形象，把握两篇文章的内涵主旨。 3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 学导重点及方法 问题预设 1．《咏雪》中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造出了一种怎样的家庭氛围？ 2．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 一、创设情景? 导入新课 有这样一句话：自古英雄出少年。说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。（“司马光砸缸”）同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁就写出《咏鹅》的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。今天我们所学习《世说新语》两则，向我们介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们翻看课本，一起来认识他们，和他们交个朋友。 目标咀嚼 2分钟 自读目标，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。1.通过预习，同学们自认为学习本文要达成的目标？ 2.结合小