[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第6课 我的老师3.docVIP

姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题发现课 学导目标 学习目标 知识目标：掌握课文中的生字生词，了解记叙文的六要素。 能力目标：学习本文围绕中心选取材料的写法；学习本文线索的运用。 情感目标：通过本节课的学习，懂得尊重老师、热爱我们的老师，让尊师重道这一传统文化得以传承。 学导重点及方法 问题预设 1.读书百遍，其义自见，朗读课文3遍，准确掌握“巍、褪、焚、援助”等字词，在下面一个字词写两遍，勾画出体现作者情感变化的词语。（阅读作品，手不离笔；还可以写下你的阅读感受） 2. 整体感知，掌握文章的思想内容。 （1）文章开头简洁利落，有什么特点？你还学过哪些不同形式的开头？举两个例子分析。 （2）文章记叙了几件事情？请分别用简洁的语言概括。哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ （3）你觉得是什么把这七件事串连起来的？为什么？ （4）这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 3. 局部探究， （1）蔡老师是个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？我又是一个怎样的学生？从哪些地方看出来？ （2）品析语言 a.赏析句子中加点的词语 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ b. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了 过