[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第6课 我的老师2.docVIP

姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题解决课 学导目标 学导重点及方法 学导重点 1 学习本文围绕中心选取材料的写法；会正确的提取内容，概括内容。 2学习本文线索的运用。 问题预设 1. 整体感知，掌握文章的思想内容。 （1）文章开头简洁利落，有什么特点？你还学过哪些不同形式的开头？举两个例子分析。 （2）文章记叙了几件事情？请分别用简洁的语言概括。哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ （3）你觉得是什么把这七件事串连起来的？为什么？ （4）这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 2. 局部探究， （1）蔡老师是个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？我又是一个怎样的学生？从哪些地方看出来？ （2）品析语言 a.赏析句子中加点的词语 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ b. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 同学们你们一定还在为昨天认识的那位巍巍笔下的老师而感动不已吧，今天让我们再次走近这篇文章，更多的去了解这位老师。 目标咀嚼 2分钟 自学指导 12分钟 一、老师引领： 通过预习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：