[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第7课 再塑生命的人2.docVIP

姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题解决课 学导目标 学习目标 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语；把握海伦?凯勒的人生经历及其品质。 2．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 学导重点及方法 问题预设 1.读书百遍，其义自见，朗读课文3遍，准确掌握“截然不同、搓捻、不求甚解、混为一谈、美不胜收”等字词，在下面一个字词写两遍；阅读时写下自己的阅读感悟。 2．莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 3．莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。 4，莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。 莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。 5．课文1-5段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？ 6．如何理解题目“再塑生命的人”？ 7．如果你是海伦凯勒，面对这位给你第二次生命的人，你会说些什么？（70字左右） 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 列举身残志坚的名人事迹，再引出海伦.凯勒在莎莉文老师的教导指引下，学会了读书和写字