【解析版】湖北省武汉市北大附中武汉为明实验学校2015届九年级语文生于忧患练习题3.docVIP

《生于忧患，死于安乐》系列真题演练与巩固三 2015年元月 日 （一） 2007年襄樊市 (课改区) 阅读盂子的《生于忧患，死于安乐》，做1-5题。(每题2分，共10分)。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．解释下列句中加点词的意思。 ①饿其体肤，空乏其身 空乏： ②困于心衡于虑而后作 作： 2．下列句中加点词的意思相同的一项是( ) A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之 B．行拂乱其所为 入则无法家拂士 C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻 D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡 3．将下面句子翻译成现代汉语。 然后知生于怃患而死于安乐也。 4．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全