高中地理必修一第五章测试.doc

一、选择题(每小题2分，共50分) 1．候鸟迁徙是禽流感传播的主渠道，禽流感的蔓延之势，直接参与了(　　) ①生物循环　②水循环　③大气环流　④地壳物质循环 A．①②③　　B．①②④　　C．②③④　　D．①③④ 【解析】　禽流感的蔓延之势体现了地理环境要素的整体性，直接参与了候鸟与鸡、鸭等家禽的生物循环，水循环，大气循环。地壳物质循环体现的是三大类岩石与岩浆的物质循环过程。 【答案】　A 读图，回答2～3题。 2．反映人类与地理环境之间相互渗透、相互制约关系的是(　　) A．abc B．def C．ace D．bdf 3．下列各有关相互联系的实例，不确切的是(　　) A．b——塔里木盆地气候干燥，形成大沙漠 B．c——泥石流流出的物质堵塞江河，破坏农田 C．e——三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准 D．f——东北原始森林变为次生林，缓解水土流失 【解析】　第2题，根据各要素之间的相互关系，判断其体现了地理环境的整体性。abc为各地理要素之间的相互作用，而def则为环境与人类活动之间的相互作用。第3题，东北原始森林变为次生林反映植被的破坏，会加重东北地区的水土流失，故D项不合理。 【答案】　2.B　3.D 下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图回答4～5题。 4．乌苏里江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A．① B．② C．③ D．④ 5．能表示桂林山水形成的箭头是(　　) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 【解析】　第4题，乌苏里江和珠江分别位于我国北方和南方，两者相距万里。造成两者水文特征不同的是因为两地气候不同。第5题，桂林山水是流水溶蚀作用形成的，对应⑥环节。 【答案】　4.A　5.B 读我国某区域农业系统水、大气、生物相互作用图，回答6～7题。 6．图中①②③所代表的环节分别是(　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 7．该示意图体现了(　　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 【解析】　第6题，根据地理事物之间的相互关系分析，①②③依次为气温变幅减小、蒸发增强和降水增加。第7题，该示意图反映了农业系统水、大气、生物相互作用，体现了地理环境的整体性。 【答案】　6.C　7.B 8．读我国某地形区自然环境特征联系示意图，该地形区最可能是(　　) A．华北平原 B．青藏高原 C．塔里木盆地 D．江南丘陵 【解析】　根据图中信息，可知植被稀少，荒漠广布的地区，多内流河，最可能是我国西北内陆地区的塔里木盆地。 【答案】　C 黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题。如下图所示，据此回答9～10题。 9．这里植被破坏，致使水土流失严重，这体现了(　　) A．环境要素的相互制约 B．不同区域之间相互制约 C．地理要素间相互作用产生新功能 D．一个区域的变化影响到另一个区域 10．若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区(　　) A．蒸发量增加 B．降水量增多 C．地表径流变化增大 D．地下径流增多 【解析】　第9题，材料反映了自然环境中的一个要素的变化而引起其他要素的变化，即牵一发而动全身，属于自然环境的整体性特征。第10题，由于植被砍伐而导致蒸腾作用减弱，A错误；则降水量减少，B错误；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大，C正确。 【答案】　9.A　10.C 读我国个人组织的某次自驾游线路图，回答11～12题。 11．自驾游程中看不到下列哪种自然景观(　　) A．温带落叶阔叶林 B．温带草原 C．亚寒带针叶林 D．亚热带常绿阔叶林 12．下列体现自然环境整体性的说法是(　　) A．呼伦贝尔由于过度放牧导致风沙肆虐 B．漠河由于地势高而形成我国气候寒冷的区域 C．黑龙江由于砍伐森林土地盐碱化 D．松嫩平原由于开发沼泽造成水土流失 【解析】　第11题，亚热带常绿阔叶林对应的气候类型为亚热带季风气候，分布在我国的秦岭—淮河以南。第12题，呼伦贝尔由于过度放牧使草场受到破坏，植被覆盖率降低，冬春季节多大风，导致风沙肆虐。 【答案】　11.D　12.A 读下图，回答13～14题。 13．沿箭头a方向自然带的变化属于(　　) A．纬度地带性规律 B．经度地带性规律 C．垂直地带性规律 D．非地带性现象 14．沿箭头d方向属于非地带性现象，其形成的主导因素是(　　) A．地形 B．海陆分布 C．人类活动 D．岩石性质 【解析】　第13题，沿箭头a方向自然带南北方向上更替、东西方向上延伸，属于纬度地带性规律。第14