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2015.11.12成都石室联中班主任培训会之德育校本课程
积极构建学校德育校本课程 有效实现学校德育教育目标 成都石室联合中学 夏婧 成都石室中学 成都石室联合中学（陕西街校区） 成都石室联合中学（金沙校区） 我们的课程建设，应该以学生生命为基础，对学生生命给予关怀，并为实现其生命增值服务。 同时，我们根据“课程共有”的主张，将课程建设和课程实施以校内外共有、家校共有和师生共有的方式加以落实。 体系 严谨 目标明确 组织有序 注重训练 评价及时 贴近生活 注重体验 关注全体 我校 德育校本课程 开发德育校本课程的基本原则 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. 在目标、内容、实施方式、实施主体、课程资源等方面作为课程的特点加以落实。 课程化原则 大力开发本校和本地的课程资源，课程开发要符合本校学生的发展需要。 校本化原则 实践活动的设计是我校德育校本课程的主要载体。 实践性原则 开发德育校本课程的具体做法 编制课程标准 确定框架体系 1 2 知行统一 多元评价 3 立足学生整体发展、着眼学生生命增值，凸显德育特色。 学校德育校本课程体例 课程编写体系 评价 交流 作业 课时 内容 （教材、活动设计等） 前言（目标、问题、理念等） 01 02 03 04 05 05 01 02 03 04 05 06 课程内容 立足学生整体发展 着眼学生生命增值 紧扣需要 整合内容 实施主体 多元结合 构建基地 强化实践 校本资源 彰显特色 1 2 3 4 中国茶文化知识 茶叶的制作过程 巴蜀茶叶文化 蒲江茶叶经济 茶园采茶 走进茶厂 访问茶农 学习制茶 创作茶厂广告词 为父母泡一杯温暖的茶并介绍茶的功效 记录活动感悟 课程计分 小组评价 班内交流 《嫩芽香且灵 吾谓草中灵》 导读引思 活动体验 感悟提升 交流评议 知行统一 多元评价 过程评价 定性评价 定量评价 校内评价 校外评价 自我评价 小组评价 老师评价 小组评价 谢谢您的聆听！
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