编者的话-台南南区新兴国小.docVIP

編輯理念 我們用來做為表達、溝通與分享的媒介很多，無庸置疑的，透過『聲音』是最快的方法。然而我們也都知道『聲音』若是沒有透過科技產品的功能，是無法保留下來的。某個軟片的廣告詞提到：「有人用手寫日記；有人用心寫日記；有人用相片寫日記…」，聲音未嘗不是用來『寫』學習日記的好方法！ 聲音可以記錄文字，更可以融入情感，利用『聲音』取代傳統的卷宗檔案，不再只是的呆板的文字敘述，可讓學生的學習活動更加的活潑化，趣味化。學習過程所留下的飛鴻爪泥已然隨著時代的進步；科技的發達；教育方法的多元，有了更多的選擇模式，有聲書的製作即是其中之一。 學生們把自己講的故事；朗誦的童詩；表演的戲劇；採訪的報導；演唱的歌曲…..等內容錄製至個人的有聲書中，並依照個人的特有風格與形象設計封面，完成屬於自己學習成長記錄的有聲書，為他們的五年級生活留下不同形式的回憶。 本課程活動內容計畫以「傾聽自然的聲音」、「一機在手樂趣多」、「有趣的語文遊戲－繞口令」、「我是小小無冕王」、「兒童廣播劇」、「詩詩扣心弦」、「有聲書封情話」以及「我的成就－作品成果展」等主題，期望學生在成功地完成有聲書的製作後，能體認到一份完整的作品並非一蹴可及，完整的規畫、組織與籌備等工作才是順利完成作品的不二法門。 實習老師林麗真、洪雯貞于新興國小 編輯要旨 適用對象：國小五年級 教學時數：本課程方案共含10個單元、15張學習單和4份學生教材（包含補充時數），所需總教學時數約23堂課。 教學目標：參閱教學活動設計 九年一貫能力指標： 國語文領域 B2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 B2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。 B2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。 C2-2-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 C2-3-5能正確、流利且帶有感情的與人交談。 C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 E2-4-2能主動學習充實說話的內容。 F-2-2能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。 F-2-6 能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。 數學領域 N-2-2 能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而同單位表達的量作形式計算。 社會領域 4-3-3描述人類社會中出現過的各種藝術形式，並舉例說明人類如何藉由各種藝術形式，進行美感的欣賞、溝通與表達。 8-3-1探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 藝術與人文領域 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 3-3-8樂於持續參與各類型藝文活動，並養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得。 綜合活動領域 1-3-1 欣賞並接納他人。 2-3-3 認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。 台南市新興國民小學發展學校本位課程教學計劃表 主題名稱 創意全多錄 實施年級 五年級 活動項目 傾聽自然的聲音 一機在手樂趣多 有趣的語言遊戲－繞口令 我是小小無冕王 兒童廣播劇 詩詩扣心弦 有聲書封情話 我的成就－作品成果展 教學節數 18節 （720分鐘） 學習目標 認識錄音機的功用及使用方法 認識聲音的各種不同呈現方式 能運用說話的各種技巧表達思想 培養靜靜聆聽的學習態度與欣賞他人的情操 評量標準 詳閱教師評量表 學生評量 形成性評量－學習單、變通評量－成果發表、 互評表－學生互評表 設計者 林麗真、洪雯貞 指導老師 黃蓮月 教學設計綱要 課程 主題 時間 設計理念 教材與學習單 一機在手樂趣多 40’ 既然是要以「錄音帶」來做為本課程設計的主題，其同伴錄放音機的認識與操作技巧成了不可忽略的課題。雖然這項電器產品在日常生活中的使用是非常普遍的，然而為了確保學生皆會使用錄放音機，本課設計實為不可或缺。 傾聽自然的聲音 40’ 　　眼睛是最常用來學習的感覺器官，然而在教學日益講求活潑、多元的今天，利用口、耳做學習亦不失為一項好方法。個人專輯的製作，即是這類學習的成果保存。傳統上，學生已習慣讀寫的學習模式，希望藉由本課激發學生製作「有聲書」的動機與興趣。 成語故事（亡羊補牢） 小小私人秘書 我是誰？！ 40’ 　　瞭解自我、發展潛能並進一步做生涯規劃，是在面對未來社會所必須具備的能力。經由自我認識，再到觀察他人的特質，讓學童有反思的機會，思考「我是誰」，進一步成為自己的主人，並培養觀察並關愛自己週遭的朋友。 我是誰 管仲與鮑叔牙 有趣的語言遊戲 －繞口令 80’ 　　中國文字經歷了二千多年來的流變，早已成了一門專門藝術的科學，中文之美更是可以由很多面向來呈現，快板、數來寶、相聲等說唱藝術在在顯現出老祖先的智慧。