2011年江苏省省级实验教学示范中心验收标准.docVIP

附件2: 2011年江苏省省级实验教学示范中心验收标准 一、验收指标体系 一级指标 二级指标 1.实验教学（40分） 1．教学理念与改革思路（10分） 2．教学体系与教学内容（10分）★ 3．教学方法与教学手段（10分） 4．教学效果与教学成果（10分）★ 2.实验队伍（20分） 5．队伍建设（10分） 6．队伍状况（10分）★ 3.管理模式（20分） 7．管理体制（5分） 8．信息平台（5分）★ 9．运行机制（10分）★ 4.设备与环境（20分） 10．仪器设备（10分）★ 11．维护运行（5分） 12．环境与安全（5分）★ 5.特色项目（10分） 实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。 注：1.本附件依据《省教育厅关于开展2011年省级实验教学示范中心申报工作的通知 》（苏教高〔2011〕17号）要求，列出了三类省级示范中心验收标准，“十一五”期间建设的省级示范中心原则上参照基础课实验教学示范中心验收内容及标准。 2.带“★”号为重点考察项目。二、基础课实验教学示范中心验收内容及标准 一级指标 二级指标 指标内涵及相关主要观测点 1.实验教学 （40分） 1.教学理念 与改革思路 （10分） ①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实 ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，可操作性强 ③实验教学定位合理，与理论教学统筹协调，安排适当 2.教学体系 与教学内容 （10分） ①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等，综合设计型实验和研究创新型实验根据学科不同应达到一定比例 ②注重将科研成果转化为教学内容，实验项目不断更新 ③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择 ④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练，鼓励自编实验教材（讲义） 3.教学方法 与教学手段 （10分） ①重视实验技术和实验方法研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识 ②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成多元化学习方式 ③实验教学手段先进，积极开展计算机辅助教学 ④建立科学、规范的实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力；具有开展教师与学生的双向互评机制 4．教学效果 与教学成果 （10分） ①教学覆盖面广，实验开出率达100%，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良 ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，踊跃参加科技创新活动，获取一定数量的创新成果，如发表论文、申请专利、竞赛获奖等 ③实验（实践）教学成果丰富，有省部级以上教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖（精品课程）、优秀课件奖等 ④注重共建共享，有广泛的辐射作用 2.实验队伍 （20分） 5.队伍建设 （10分） ①学校重视实验队伍（包括教学、技术、管理队伍）建设，具有相应人员的聘用、晋升、考核体系 ②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学，鼓励实行课程负责人制度组建团队进行教学 ③实验队伍培养培训制度健全落实，富有成效 6．队伍状况 （10分） ①实验教学中心负责人具有高级专业技术职务或者博士学位，鼓励具有正高级技术职务人员担任负责人 ②实验教学中心队伍，结构（包括职称、年龄、学历）、数量合理，专兼结合，核心骨干相对稳定，专职人员中具有硕士及以上学位或高级专业技术职称人员不少于30% ③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流 ④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新 3.管理模式 （20分） 7.管理体制 （5分） ①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高 ②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配 ③实验室建设与学科建设紧密结合 8.信息平台 （5分） ①建有网络化实验教学和实验室管理信息平台 ②具有丰富的网络实验教学资源 ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理，构建师生互动交流平台 9.运行机制 （10分） ①实验教学中心开放运行，运行状态良好，工作量饱满 ②管理制度规范化、人性化，以学生为本 ③实验教学评价办法科学合理，实验教学质量保证体系完善④学校重视实验教学及运行经费投入，经费投入制度化，基础设施和配套建设经费充足 4.设备与环境 （20分） 10.仪器设备 （10分） ①实验设备配置合理，数量充足，能满足实验教学需要 ②仪器设备使用效益高，为学生开展综合性、