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充分利用多媒体，实现高效的识字写字教学 ——浅谈信息技术在低年级语文教学中的应用 靖江市马桥镇中心小学 严丹 内容摘要：识字写字教学在小学语文教学中占有很重要的地位，尤其是低年级，所以，优化识字写字教学，打下扎实基础，对今后语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的。低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得枯燥乏味的训练效果不佳。现代科技的结晶——多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。通过视屏欣赏，创设情景，激发了学生的学习兴趣，还可以利用多媒体的交互性，设计练习，进行反馈，大大提高了学习效率。 关键词：信息技术 语文教学 识字能力 写字能力 众所周知，识字、写字是低年级语文教学的重点，它是阅读和写作的基础。新的语文课程标准对学生的要求是：让学生喜欢学习生字，有主动识字的愿望。　　　　 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”多媒体的特点是图文、声像并茂，它能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，色彩斑斓的画面，悦耳动听的音乐，妙趣横生的游戏，引领学生走进轻松愉快的学习氛围，使学生愿学，乐学，会学。那么如何运用多媒体教学来提高学生的识字能力，使其为识字教学插翅添翼，让学生遨游于“汉字王国”而乐此不疲呢？根据低年级学生好动、自制力差、注意力时间短暂等特点，我觉得关键在于使抽象的文字具体化，让一个个生字在