文化与视觉意象.pdfVIP

文化與視覺意象  高一多元選修  特色課程 開課資師~美術班教師  俞愼固老師～圖像描繪-  溫慶昇老師～圖像設計-  簡志剛老師～立體公子製作  陳立中老師、莊勝逢～數位影像後製 課程概念  從生活周遭元素中，尋找一種感動。  元素-視覺元素+創意＝新感動。  生活周遭？？ ？ 保安宮、孔廟、迪化街……  學校特色 簡單的說就是文創課程 文化創意設計-向大師致敬 向經典致敬 向習俗致敬 文化創意設計-從傳統到時尚  運用創意，將既有存在的文化傳統藝術，加入個人的 想法，重新設計包裝，使之成為具有新的風貌與價值 的事物（商品、表演、節慶、活動 等等。） 文化創意產業-  文化與創意結合的產業  在文化創意設計的基礎上，藉由政府的力量、發掘具 有潛力的人才進行扶植，並鼓勵開創具有國家、族群 文化特色的原創品牌（商品、活動）  大稻埕文化區  松山菸廠文化園區  華山藝文特區 文化與視覺意象  視覺圖像-非文字性  平面的、立體造型的 課程概念  從生活周遭元素中，尋找一種感動。  元素-視覺元素+創意＝新感動。  生活周遭~ 保安宮、孔廟、迪化街 、圓山……  學校特色~雕像、制服、環境….. 課程進程 1.學校環境與周遭文化~孔廟、保安宮參訪 2.文化視覺特色圖像元素選擇與描繪 3.文創產品設計~帽子、鉛筆袋、環保袋 4.文創立體設計~公仔設計製作 5.電腦繪圖後製-延伸商品設計 6. 文創構思圖文整合呈現 活動與成果：參訪 活動與成果：分組討論與發表 周筱崴  孔廟旁可愛的猴石像。取 自 《論語》顏淵問「仁」 ，孔子答：「非禮勿視， 非禮勿聽，非禮勿言，非 禮勿動」的典故。 延伸商品設計 文創作品設計理念：  孔廟旁三隻可愛的小猴子，乖乖遵行 至聖先師的話，蜚語或擾亂心志的事 不去接觸。三隻聒噪的小猴子聽了孔 子的話後也安分守己了。 將 「孔」字與「非禮勿視，非禮勿聽 ，非禮勿言」在作品上。  賴姿蓉 東漢章帝時，西域大月氏國贈 送一頭獅子，隨後因佛教的傳 人，轉變為有靈力的神獸，雕 刻家將其雕刻於石頭上，以守 護重地之大門。 點一盞明燈 文創商品設計~延伸商品設計 創作理念  石獅子是保護人民的神祇，因此讓 祂提著一盞明燈，給人們指引正確 的道路，幫助陷於苦難的人們開啟 迎向明亮的大門，勇於突破困境、 繼續前行！ 王薰霈 相傳宋朝時，有隻老虎吞噬一女子，但老虎喉嚨被 婦人頭上所戴的髮釵紮傷，痛苦異常，於是老虎跑 去向吳真人求救，不料被吳真人訓斥道，你殘害的 人畜太多了，這是上天對你的懲罰，我不能救你。 但老虎依然不肯離去，仍在原地低頭懺悔，最後吳 真人為牠的誠心所感動，為老虎醫治，不久老虎果 然病癒了。後來老虎為感念吳真人的恩德，便寸 步不離真人，生前供真人坐騎差遣，死後亦忠誠地 守護，於是吳真人便度猛虎成神，民間也以每年的 四月十六日為虎爺祭日，並遵奉為黑虎將軍 如虎添翼 文創商品設計 創作理念  這只老虎之前作惡多端，但是後來還是有改 惡向善，所以草稿我用一些簡單的線條和色 彩，想把它刻劃的很可愛感覺。而帽子的部 分，因為生前此老虎為報答吳真人，便供真 人坐騎差遣，於是我認為若是當坐騎的話， 有一對翅膀會更加的完美。公仔的部分，頭 跟身體是未黏合的，可以給人一種活潑的感 覺。 