课堂中“小组合作学习” 与“增效减负”的有机结合-研修论文修改.docVIP

课堂中“小组合作学习” 与“增效减负”的有机结合 新疆乌苏第一中学 余甬梅 面对高中学生学习情况与学习心态，许多教师经过研读《新课标》内容并理解课标中倡导自主、探究、合作的方式，都在课堂教学中具体运用和实践着小组合作学习。建立了学习小组的方式进行学习形式与内容的自主选择，不断地培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在课堂教学实践操作过程中无法回避的问题是，小组合作尚存在着许多问题，教学效率有待提高。学生课堂小组活动内容单一且形式化，阻碍了学习内容与知识精准的有机交融，甚至只重形式却造成了学生学习上的负担，这与“增效减负”“素质培养”的初衷相背离。 对当前的高中学生而言，如果只针对兴趣爱好教育，而不谈高考这一终极考试目标，那么所有的基础知识学习会脱离实际需求。高中政治课教学也依然围绕着高考这根指挥棒在运行，当老师与学生共同面对高考这根指挥棒时，大家自然会把课堂当成阵地把学生当成战士而老师则是带领大家冲锋陷阵的英雄人物。这样使的我们的高中课堂魏书生的教育思想 “授人以鱼，不如授之以渔”。“自主学习，小组合作”的教学，学生变成课堂主人　如上点点滴滴的细节，教师如果能够在日常教学中充分关注并践行，那些形式化、表演化的小组合作，才可能走向扎实有效的、真正的合作学习 6