学前儿童发展心理学-讲稿11.pptVIP

第十一章 学前儿童心理健康辅导 ;教学目标及重难点;本章目录;第一节 学前儿童心理健康辅导原则; （二）趣味性 ;第二节 学前儿童心理健康辅导途径 ;（二）良好幼儿园环境的创设;二、以游戏为载体;三、家园同步辅导;第三节 学前儿童常见心理问题辅导 ;（二）性别认知偏差;二、情绪障碍问题辅导;（二）学前儿童学校恐惧症;（四）产生原因及治疗策略;三、人格缺陷问题辅导;（三）猜疑 ;四、行为不当问题辅导;（二）品德性问题行为;案例分析;案例2：说谎的琪琪 为了考察女儿是否诚实，妈妈明知琪琪把玩具弄坏藏起来了，还故意问道：“你的玩具呢？”琪琪编谎话说借给别的小朋友了，这让妈妈大伤脑筋，觉得自己实在是失败的母亲。这之后，妈妈发现琪琪的谎话层出不穷。一次，妈妈无意中听见琪琪跟其他小朋友吹牛说：“我爸爸带我去了恐龙乐园，里面可好玩了。”还有一次，琪琪说幼儿园的小朋友欺负她，妈妈急急忙忙找老师了解情况，结果是子虚乌有。 以小组为单位制定对案例中两个小朋友心理辅导方案 ;谁是“笨孩子”？;案例分析：案例中的母亲先前并没有注意到自己教育孩子的方式有什么不妥，直到看见女儿委屈、让人怜惜的神情想起了儿时的自己，意识到自己这种传承上一代的教育方式是非常不适用的，并决定改善教育方式。曾经有一项研究，通过追踪200多个新西兰人，分别在他们3岁、5岁、7岁、9岁、13岁和15岁时，记录他们的家庭氛