文化生活第二单元第三课第一框教学讲稿1.ppt

第三课 世界文化的多样性与文化传播;一：世界文化的多样性;录像：《北京申办奥运宣传片》 ;（一）异彩纷呈、交相辉映;2、文化遗产;2、文化遗产;（二）透视文化多样性 ;2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？;小组探讨：;(三)尊重文化多样性（重点）;2. 怎样尊重文化的多样性？ ;模拟外交部发言人：（分组组稿代表发言）;老师总结： （1）每个民族都有自己的文化，各民族的文化都有自己的文化个性和特征，都是人类文明的宝贵财富。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求所以我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，不同的文化应该相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。;（3）亨廷顿的“文明冲突论”夸大了各民族文化的差异性（个性），忽视了各民族文化具有世界性（共性）和普遍规律。“文明冲突论”鼓吹西方文化是优越的文化，否认其他文化的优点，实际上是一种文化霸权主义的主张。（4）各国必须遵循各民族文化一律平等的原则(尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣) 。（5）中国政府坚决反对一切形式的文化霸权主义，坚持立足于本国优秀文化传统，汲取其他优秀文化精华，坚定不移地发展中国特色社会主义文化。;小结：一：世界文化的多样性;课后作业;参考答案：（1）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要要尊重其他民族文化。不同民族间应相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。（2）“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。（3）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。（4）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩，充满生机与活力。 ;1 、从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解正确的是：;2、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。这表明 A、不同的文化形式，承载着不同的文化内涵 B、透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文化的韵味 C、不同的文化遗产，文化特色各异 D、不同民族之间，应该相互尊重;3、宗教作为人类文明史上一种最普通的社会现象，自它产生依赖对人类社会文化的各个层面起着不可忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。这说明：;4、下列属于文化遗产的是( ) ①中国的长城 ②九寨沟自然风景区 ③埃及的金字塔 ④司马迁写的《史记》 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③;5．多种多样的民族文化并存共生，能够( ) ①促使不同民族之间取长补短，相互借鉴 ②促进各民族文化的发展 ③推动世界文明不断进步 ④实现各民族文化走向统一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．就民族文化与世界文化的关系而言“越是民族的，越是世界的”。这主要表明( ) A.民族文化本身就是世界文化 B.民族文化与世界文化没有界限 C.尊重文化多样性是承认文化多样性的基本前提 D.各民族文化之间存在差异，又都是世界文化的组成部分;7．随着开放的深入，不少人尤其是青少年热中于过“洋节”，而对我们自己的传统节日却淡漠了。如此下去的后果是（ ） A、能够使我们国家尽快与世界接轨，扩大国际间的交流与合作 B、能够推动人类社会的进步与发展 C、逐渐失去民族特色，不利于维护社会稳定，削弱了民族的凝聚力。D、有利于世界文化的高度统一 8．上题给我们的启示是（ ） A、要尊重自己民族的传统节日，培育好，发展好本民族文化 B、加强交流，做传播中华文化的使者 C、继续扩大开发，跟上时代的步伐 D、中国文化比西方文化更先进 ;广州南沙麒麟中学 黄玉芬;异彩纷呈，交相辉映;异彩纷呈，交相辉映