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語誤分析和中介語理論 謝錫金教授 香港大學教育學院 1 語誤分析的各種概念 「語言差誤」(error)和「語言 失誤」(mistake) 「語言差誤」是由 知識不完全而引起的，即學 習者 對某一語言項目的用法掌握得不好 「語言失誤」是由於學習者精神不集中、疲勞、 粗心大意等而引起的，母語使用者也不能避免 2 謝錫金博士 語誤分析 「語誤分析」 (error analysis) 以學習者在外語或第二語言的學習過程中所犯 的「語誤」為研究對象 目的是找出錯誤原因 3 謝錫金博士 語際差誤和語內差誤(1) 「語際差誤」(interlingual error) ： 又稱「母語干擾誤差」，是由 母語的干擾引起 「語內差誤」(intralingual error) 又叫做「非母語干擾性差誤」，是由 對「目的 語」的理解有錯誤，或只是一知半解 而引起 4 謝錫金博士 語際差誤和語內差誤(2) 研究方法：將 母語和「目的語」的比較 ，以語 言間的「對比」或「對照分析」 (contrastive study) ，目的是用語言背景去預測和解釋學者 的錯誤。 5 謝錫金博士 學習「目的語」的三個階段 學習「目的語」= 形成新的語言系統 第一階段： 系統形成前階段(pre-systematic stage) 學習者任意猜測，大部分時間弄錯 ，偶爾碰巧 弄對 6 謝錫金博士 第二階段： 系統形成階段(systematic stage) 學習者開始發現某些標記和功能的關係 第三階段： 系統形成後階段(post-systematic stage) 若果學習者發現正確的體系 ，但運用他懂得的 體系時，仍會前後不一致的話，這就是「錯誤 的系統形成階段」，即學習的「實踐階段」 7 謝錫金博士 系統形成的不同階段的特徵 階段 能否改正錯誤 能否說明困難所在 系統形成前 否 否 系統形成 否 可能 系統形成後 可能 可能 8 謝錫