金融学专业教学方法和教学手段的改进研究-core.pdfVIP

% ’ 年第 期 总第 期 金融教学与研究 ! # $ 教学与管理研究 金融学专业教学方法和教学手段的改进研究 张亦春，蒋 峰 % 厦门大学，厦门 $) #. ’ 摘 要：目前我国金融教学普遍采用的以教师讲授为主的教学方法，使学生基本上处于被动地位，限制了学生的思 维空间，不利于对其创新能力、分析问题能力及解决问题能力等综合能力的培养。应推广和借鉴其它学科和国外大 学的先进经验，始终将教学方法的改革与创新置于整个金融专业教学活动的重要位置。应根据课程设置的特点及课 程性质，对共同核心基础课、金融专业基础课和金融专业课，分别施以相应的教学方法。 金融专业教学；综合能力培养；教学方法；改进研究 关 键 词： 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： % ’ ()*!+ * , #) - $.** ! # $ - $! - * 教学方法与教学手段是保证教学质量的基础， 为其主要的目标，而应该既重视学生科研能力的培 也是提高办学水平的关键环节之一。面向 世纪金 养又注意加强学生终身学习能力的培养，以此来提 ! # 融学教学改革中的课程设置方案! 涵盖了通识课、 高学生的综合素质，保证其在激烈的竞争中立于不 基础课、专业基础课、专业课等不同性质、不同层次 败之地。进入 世纪 年代，面对知识总量急剧增 ! 0 的多门课程。只有采用科学的教学方法以及多样化 长的现实，各国高等学校实际上已经或主动或被动 的教学手段，才能实现各门课程的设置意图，取得 地将培养目标的重点转向对学生分析能力、解决问 “ 理想的教学效果，达到 使学生具有比较宽厚扎实 题能力、交流能力和综合能力的培养。在这种教育 的经济、金融理论基础和从事具体金融业务工作的 观念转变的指引下，西方国家高校的教学方式产生 “ 能力；熟悉金融相关专业的原理性知识，有较高的 了重大的变化。它们早以摆脱了 老师讲授、学生记 ”“ ” “ ” 外语和计算机应用水平；具有较强的市场经济意识 笔记 、一根粉笔、一本笔记 的那种 填鸭 式的教 ” 和社会适应能力 的培养目标 。目前，我国各高校 学方式。西方发达国家的高等教育一般比较注重对 金融学本科教学中普遍存在教学方法单一，教学手 学生个性、创新精神及综合能力的培养，在遵循既定 段落后于教学发展需要的情况。因此，提倡教学方 教学大纲的基础上，授课教师善于以多种教学手段 法与教学手段全方位的改革与创新，正是提高我国 充分调动学生的学习兴趣和积极主动性。如授课教 金融学科教学效率和整体水平的关键举措之一。 师在讲授之前，即将该课程的教学目的、主要内容、 进度安排、参考书目、考试类型及答疑时间告知所有 一、金融学教学方法和教学手段的借