【创新大课堂】2017届新课标高考物理一轮课件：5.2动能、动能定理.ppt

第五章　机械能;考纲考情：5年30考　 动能(Ⅱ)　动能定理(Ⅱ)　动能实现的应用(Ⅱ);运动 ;相对性 ;动能的变化 ; [小题快练] 1.物体做匀速圆周运动时(　　) A．速度变化，动能变化　　　　　 B．速度变化，动能不变 C．速度不变，动能变化 D．速度不变，动能不变 [解析]　速度是矢量，动能是标量，物体做匀速圆周运动时速度的方向随时变化，但大小不变，故速度在变，动能不变，选项B正确． [答案]　B;2．关于运动物休所受的合外力、合外力做功和动能变化的关系下列说法正确的是(　　) A．如果物体所受的合外力为零，那么合外力对物体做的功一定为零 B．如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零 C．物体在合外力作用下做变速运动，动能一定变化 D．物体的动能不变，所受合外力必定为零;[解析]　由W＝Fxcos θ，知F合＝0时，W合＝0，故A项正确；由动能定理知合外力做功等于物体动能的变化，若动能不变化，则合外力做功为零，匀速圆周运动中，动能不变化合外力做功为零，但合外力不为零，故B、D项错误；匀速圆周运动是变速运动，动能不变化，故C项错误． [答案]　A;3．关于动能定理的表达式W＝Ek2－Ek1，下列说法正确的是(　　) A．公式中的W为不包含重力的其他力做的总功 B．公式中的W为包含重力在内的所有力做的功，也可通过以下两种方式计算：先求每个力的功再求功的代数和或先求合外力再求合外力的功 C．公式中的Ek2－Ek1为动能的增量，当W0时动能增加，当W0时，动能减少 D．动能定理适用于直线运动，但不适用于曲线运动，适用于恒力做功，但不适用于变力做功 [答案]　BC;4．(2016·无锡月考)质量为m的物体在水平力F的作用下由静止开始在光滑地面上运动，前进一段距离之后速度大小为v，再前进一段距离使物体的速度增大为2v，则(　　) A．第二过程的速度增量等于第一过程的速度增量 B．第二过程的动能增量是第一过程动能增量的3倍 C．第二过程合力做的功等于第一过程合力做的功 D．第二过程合力做的功等于第一过程合力做功的2倍;考向一　对动能定理的理解 1．对“外力”的两点理解 (1)“外力”指的是合力，重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力或其他力，它们可以同时作用，也可以不同时作用． (2)既可以是恒力，也可以是变力．;2．“＝”体现的二个关系;[针对训练] 1．(2015·上海卷，18)如图，质量为m的小球用轻绳悬挂在O点，在水平恒力F＝mgtan θ作用下，小球从静止开始由A经B向C运动．则小球(　　) A．先加速后减速 B．在B点加速度为零 C．在C点速度为零 D．在C点加速度为gtan θ;考向二　动能定理的简单应用 1．应用动能定理的流程;2．应用动能定理的注意事项 (1)动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系． (2)应用动能定理的关键在于对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出运动过程的草图，借助草图理解物理过程之间的关系． (3)当物体的运动包含多个不同过程时，可分段应用动能定理求解；当所求解的问题不涉及中间的速度时，也可以全过程应用动能定理求解，这样更简便．;(4)列动能定理方程时，必须明确各力做功的正、负，确实难以判断的先假定为正功，最后根据结果加以检验．;典例1　(2015·浙江理综，23)如图所示，用一块长L1＝1.0 m的木板在墙和桌面间架设斜面，桌子高H＝0.8 m，长L2＝1.5 m.斜面与水平桌面的倾角θ可在0～60°间调节后固定．将质量m＝0.2 kg的小物块从斜面顶端静止释放，物块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.05，物块与桌面间的动摩擦因数为μ2，忽略物块在斜面与桌面交接处的能量损失(重力加速度取g＝10 m/s2；最大静摩擦力等于滑动摩擦力);(1)求θ角增大到多少时，物块能从斜面开始下滑；(用正切值表示) (2)当θ角增大到37°时，物块恰能停在桌面边缘，求物块与桌面间的动摩擦因数μ2；(已知sin37°＝0.6，cos 37°＝0.8) (3)继续增大θ角，发现θ＝53°时物块落地点与墙面的距离最大，求此最大距离xm.;[解题引路]　1.小物块下滑―→下滑力不小于最大静摩擦力 2．下滑过程中―→重力做正功，摩擦力做负功 3．确定初，末状态―→初状态：Ek1＝0；末状态：Ek2(θ＝37°时，Ek2＝0，θ＝53°时，有xm);(1)运用动能定理解决问题时，选择合适的研究过程能使问题得以简化．当物体的运动过程包含几个运动性质不同的子过程时，可以选择一个、几个或全部子过程作为研究过程． (2)当选择全部子过程作为研究过程，涉及重力、大小恒定的阻力或摩擦力做功时，要注意运用它们的功能特点：①重力的功取决于物体的初、末位置，与路径无关；